教研活動(dòng)總結(jié)(參考版)
2025-04-15 02:41本頁(yè)面
【正文】 雖然，幾次的活動(dòng)下來，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我們多動(dòng)腦子，多想辦法，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲?！ ∪?、精心策劃活動(dòng)，力求最大效果?！ ?月底，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請(qǐng)，參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，課后與授課教師的交流真誠(chéng)且有效，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的教師很受益，受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站（嘉陵小學(xué)），教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組，在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下，由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過程的了解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過程，如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，手把手，面對(duì)面交流，真正起到指導(dǎo)和交流的作用。 二、 精心準(zhǔn)備并組織開展好片區(qū)教研活動(dòng) 為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。通過片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展?！ ∫弧?認(rèn)真制定了片區(qū)教研工作計(jì)劃 經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源 年輕化的教師隊(duì)伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強(qiáng)的對(duì)新生事物的接受能力。在略陽(yáng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動(dòng)。彩虹總在風(fēng)雨后，我們堅(jiān)信，只要不懈努力，一定會(huì)迎來基礎(chǔ)教育燦爛的明天?！ 柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。 實(shí)踐證明，學(xué)校和老師需要教研活動(dòng)，渴望教研活動(dòng)，歡迎教研活動(dòng)。降低了成本，提高了效率?！ 』顒?dòng)效率高。同行之間坦誠(chéng)相見，相互交流和探討，共同學(xué)習(xí)和提高。聯(lián)片教研活動(dòng)真正以教師為主體?！ ∪?、聯(lián)片教研的優(yōu)勢(shì)和啟發(fā) 聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢(shì)，收到了超出預(yù)期的效果，得到了校長(zhǎng)和老師們的普遍贊譽(yù)。針對(duì)老師們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題和疑難問題，與老師們展開面對(duì)面的討論交流。 課例評(píng)析、專業(yè)引領(lǐng)。首先由作課教師談自己的課后體會(huì)，反思本節(jié)課的得失，然后聽課教師討論評(píng)議。更在與文本的對(duì)話中，加強(qiáng)了語(yǔ)言的積累，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個(gè)亮麗的精神底色，為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。（語(yǔ)文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語(yǔ)2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié)）尤其是實(shí)小張笑梅老師講的校本課程《弟 子規(guī)》一課，使聽課教師很震撼、很感動(dòng)、受益匪淺?！ ∪沁M(jìn)行課堂教學(xué)研究，主要形式是通過聽課、評(píng)課?！ 《窃谶m當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)生成績(jī)檢測(cè)?！ ￠_學(xué)初，由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校，形成實(shí)際、實(shí)用、
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