實用的小學(xué)六年級語文說課稿三篇(參考版)
2025-04-15 01:58本頁面
【正文】 ）第 10 頁 共 10 頁。讓學(xué)生舉出類似的事例，進一步理解問號與真理的關(guān)系。結(jié)合含義深刻的句子，進一步體會見微知著，獨立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學(xué)精神。比如“功夫不負有心人”“虛心使人進步，驕傲使人落后”?！ 「鶕?jù)鳥的飛行發(fā)明了飛機?！ ◆敯喔鶕?jù)荷葉發(fā)明了傘?！ 。ㄟ@里的“？”“！”各指的是什么？） ?、谥灰阋娢⒅朴诎l(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。教師相機指導(dǎo)，進一步體會見微知著，獨立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學(xué)精神。） （四）感悟升華，拓展延伸 句子研讀。對于“真理誕生于一百個問號之后”這樣一個觀點作者用了三個事例來證明它，教學(xué)中重點研討：事例中的問號是什么？由此發(fā)現(xiàn)的真理是什么？從問號到真理的過程是怎樣的？三個事例在內(nèi)容、寫法上有什么相同點？引導(dǎo)學(xué)生抓住具體的語句來交流，讓學(xué)生從具體事例中獲得認識，理解作者的觀點。都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進行反復(fù)的實驗和研究；最后解決了問題，得出了結(jié)論。 這三個事例在內(nèi)容和寫法上有什么相同之處？可以獨立思考，可以同桌小聲討論?！ 、廴嘟涣鲗W(xué)習(xí)體會，在交流時注意以讀為主，讀悟結(jié)合，共同填寫上面的表格?！ 、倏偨Y(jié)學(xué)習(xí)第一個事例的具體學(xué)習(xí)步驟。 ?。?）、學(xué)習(xí)第一個事例。 第二個事例寫的是英國的化學(xué)家波義耳偶爾發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺到鹽酸會變紅色，最后發(fā)明了石蕊試紙。 對于這樣一個道理，一個觀點，作者用了哪些事例來證明它的？請大家瀏覽課文，試試用自己的話簡要地說一說。 快速瀏覽課文，思考：課文主要圍繞哪句話來寫的？（真理誕生于一百個問號之后。） ?。ㄈ┢纷x感悟，研討文法?！ ≌w感知課文，理清課文的順序。 再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文或小組討論等方法解決。） ?。ǘ┳灾黝A(yù)習(xí)，初讀感知?！ 。ㄎ恼碌拈_始就說“真理誕生于一百個問號之后”這句話就是一個真理，什么是真理，這個詞很抽象，學(xué)生難以理解。如果它不提出十個問題，也就永遠不能解決一個問題。——華羅庚 科學(xué)是老老實實的學(xué)問，來不得半點虛假，需要付出艱巨的`勞動。 出示幾句與科學(xué)有關(guān)的格言。與此同時，訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合課文進行仿寫，學(xué)以致用。讓學(xué)生從全文角度發(fā)現(xiàn)課文的寫作思路：提出觀點—論證觀點—總結(jié)觀點。 回歸整體，能力遷移。引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)三個事例在內(nèi)容、寫法上的相同點。 文中的三個具體事例，是為具體說明作者的觀點，即“真理誕生于一百個問號之后”服務(wù)的?！ 〗虒W(xué)時，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程，給學(xué)生充分的自讀自悟的時間，讓學(xué)生有時間圈畫、思考、批注、交流、匯報、朗
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