【正文】 第 34 頁(yè) 共 34 頁(yè)。這才是我們真正的訓(xùn)練。尤其對(duì)那些錯(cuò)誤常常犯錯(cuò)的同學(xué)，不能被錯(cuò)誤的表面現(xiàn)象所迷惑，簡(jiǎn)潔的頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的訓(xùn)練方式不會(huì)從根本上解決問(wèn)題。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境及家庭訓(xùn)練的方式的不一樣，對(duì)孩子的認(rèn)知及思索方式也會(huì)產(chǎn)生不一樣的影響?！　】赐赀@部影片，拉姆老師對(duì)伊桑深深地愛(ài)感動(dòng)著我，也是我思索應(yīng)怎樣來(lái)看待同學(xué)所犯的錯(cuò)誤。他經(jīng)過(guò)伊桑在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)的方式和重復(fù)犯的錯(cuò)誤中發(fā)覺(jué)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑，是閱讀障礙影響了孩子的學(xué)習(xí)。這是一位真正懂得訓(xùn)練的老師。然而，沒(méi)有人真正理解孩子是多么的富于幻想：孩子眼中的世界是多么的豐富多彩，一個(gè)裝有小魚的水瓶，一個(gè)水坑，甚至是書本上、試卷上的一個(gè)個(gè)的字符都能引起他無(wú)限的想象。他的內(nèi)心感到的更加孤獨(dú)、可怕。萬(wàn)般無(wú)奈之下，伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在學(xué)校與同學(xué)打架，回家后又有意毀壞鄰居的花盆，甚至當(dāng)著父母的面動(dòng)手打人，撒謊、逃學(xué)。伊桑是一位三班級(jí)的學(xué)校生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯(cuò)誤不被理解?！　∑鸪跷也焕斫怆娪暗拿譃槭裁唇小兜厍蛏系男切恰?，其實(shí)，即使是不細(xì)心墮落到地球的星星，也會(huì)發(fā)出自我的光和熱。值得慶幸的是他能遇到一位肯專心去關(guān)注每一個(gè)孩子的好老師。因?yàn)橐辽５拈喿x障礙，他得不到常人的關(guān)懷與理解，包括他得父母。只是有些孩子所表現(xiàn)得是大多數(shù)人眼中被普遍認(rèn)同的，所以他是好孩子。以孩子純凈童真的生活，讓全部歡影的人都會(huì)一笑，看這個(gè)小男孩，不像我們班的某某，小伴侶嗎？但后半段劇情的逆轉(zhuǎn)，卻讓我們每個(gè)人都未這樣一個(gè)孩子揪心。那反思一下自我，我們有像尼庫(kù)巴老師這樣仔細(xì)觀看、分析、了解孩子，把握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，供應(yīng)給他們適合成長(zhǎng)所需要的特別條件，牽著孩子的手帶著他們漸漸成長(zhǎng)。而很少有人能急躁的去發(fā)覺(jué)他們身上不一樣于其他人的優(yōu)點(diǎn)?！　】墒窃诋?dāng)下的教學(xué)環(huán)境中，我們衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)變得如此的狹隘。更多的是為伊桑而感動(dòng)和驕傲。　　完整的看完這部片子以后，眼淚不明白流了多少次。尼庫(kù)巴很快也發(fā)覺(jué)了伊翔并不歡快，然后他開頭了找尋緣由。他打破了事情是如何完成的全部地球上的星星讀書筆記規(guī)章，讓同學(xué)自我去思索，去幻想，去想象。伊翔必需應(yīng)對(duì)額外的與家庭分別的創(chuàng)傷?！　‘?dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出人們所能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解訓(xùn)練指導(dǎo)。經(jīng)常受到老師的責(zé)罰和爸爸的打罵。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感愛(ài)好。在他眼里，課本上的字母都在游來(lái)游去。在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見(jiàn)他們，卻摸不到真正的他們，就像天空的星星一樣。只要他變的越來(lái)越好，只要他快樂(lè)歡快，足矣!　　地球上的星星觀后感（二十八）：　　這是一部非常感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，或許影片要詮釋的正是每一個(gè)孩子都是特別的。我們是不是應(yīng)當(dāng)多多的關(guān)注一下孩子本身看看他是不是比以前跑的更快，是不是又改掉了一個(gè)壞習(xí)慣，是不是解開了以往不懂的懷疑，是不是把握了一個(gè)新的學(xué)問(wèn)　　只要，孩子在提高，在變的越來(lái)越好，那么訓(xùn)練就是勝利的。　　敬重的雷夫艾斯奎斯先生在他的著作《第56號(hào)教室的奇跡》中寫道：我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是把孩子變成更好的人!一向以來(lái)，不管是否是孩子的主觀意愿，我們都在不停的拿孩子和別人比，和別人爭(zhēng)：誰(shuí)的成果更好，誰(shuí)跑得更快，誰(shuí)上的高校更好，誰(shuí)的綜測(cè)更高。每個(gè)孩子都有自我的天分才能跟幻想，不是大家都死想著如何讓自我的手指脫穎而出，修飾它們讓它們看著更修長(zhǎng)。以往在看過(guò)《三傻》后提出的問(wèn)題無(wú)奈而殘酷的現(xiàn)實(shí)讓人們不得不奔跑，我們?cè)撊绾尾拍苷嬲非笞吭奖荒峥死蠋煹脑捤獯穑和饷媸且粋€(gè)殘酷的布滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，一個(gè)大家都望子成龍望女成鳳的世界，大家都要好成果。尼克老師和伊夏父母的溝通給了我許多啟發(fā)?！　∧峥死蠋煹南?，將伊夏黑暗的生活點(diǎn)亮。接下來(lái)的生活讓人無(wú)望，老師無(wú)盡的責(zé)罵讓伊夏憎恨學(xué)習(xí)，但最致命的打擊還是父母的不關(guān)懷吧哥哥的競(jìng)賽和探望伊夏的時(shí)間有沖突，父母自然而然選擇了各項(xiàng)成果均名列前茅的哥哥。　　雖然在之前的學(xué)校也備受老師的責(zé)罵，但伊夏還是歡快的。伊夏也有不少優(yōu)點(diǎn)，他喜愛(ài)動(dòng)物，富于想象，以為爸爸要離開自我了因而舍命的賠禮，有一顆敏感而聰慧的心。假如，我們的訓(xùn)練制度，能敬重同學(xué)的個(gè)體差異，我們的上級(jí)，能少一點(diǎn)分?jǐn)?shù)的硬性指標(biāo)，讓我們的訓(xùn)練工從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，能夠有時(shí)間親切的掬一彎水月，那么，或許每一棵星星都能在浩瀚的人海中，熠熠生輝。從尼克老師的身上，找到了我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一個(gè)老師的正確答案。他細(xì)致的觀看，挖掘了伊桑潛在的繪畫天賦，他用自我完善的師愛(ài)，撐起了自閉男孩的艷陽(yáng)天?！　∥覀冃枰鯓拥挠?xùn)練我們現(xiàn)行的訓(xùn)練制度將走向何處為什么擁有許多世界級(jí)學(xué)科競(jìng)賽高手的泱泱大國(guó)，卻在制造與創(chuàng)造本領(lǐng)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于他國(guó)　　伊桑是幸運(yùn)的，尼克老師也是幸運(yùn)的，彼此幸會(huì)的支點(diǎn)，來(lái)自兩人同樣的生活境遇和愛(ài)好，伊桑遇到了一個(gè)能讀懂他的老師，而尼克遇見(jiàn)了一個(gè)美術(shù)怪才的同學(xué)，于是關(guān)愛(ài)與接納，感應(yīng)與共鳴，使得金石為開，厚積薄發(fā)。他實(shí)行了一系列的特別輔導(dǎo)，最終幫忙伊桑找回了自我，也找來(lái)了歡快。他發(fā)覺(jué)伊桑最主要的問(wèn)題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，他找到了他的父母，在他的家里找到了伊桑孤獨(dú)與苦痛的緣由。尼克是個(gè)非常優(yōu)秀的老師，他很快發(fā)覺(jué)了這個(gè)叫伊桑的孩子并不歡快，甚至非常的危急。尼克用歡快自由的教學(xué)風(fēng)格，感染著每一個(gè)同學(xué)。有誰(shuí)真正在意，我們幼小的孩子，應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)的重壓，他人的稱贊，心理的窘迫，他們的內(nèi)心有哪些掙扎與吶喊我們做大人的，應(yīng)當(dāng)怎樣陪伴我們的孩子怎樣幫助孩子，為他們解決成長(zhǎng)中的需求和困難　　好在，影片中伊桑是幸運(yùn)的。　　看到那里，我被觸動(dòng)了。他的小小畫冊(cè)上記錄了以往和父母在一切的歡快，可是慢慢地，這個(gè)畫冊(cè)上沒(méi)有了自我，他用繪畫的方式表達(dá)了自我的疑問(wèn)和抵抗，可是這一切，他勤勞的母親和勞碌的父親卻全然不知，他們就像大多數(shù)父母一樣，勞碌于自我的工作和生活，卻絲毫不去關(guān)注孩子心里的想法，不去關(guān)注他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的表達(dá)。他甚至不能像其他孩子一樣生活自理，一個(gè)9歲的孩子，如此這般，的確非常人之舉。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么轉(zhuǎn)變，伊桑的孤獨(dú)愈演愈烈，他的苦痛與日俱增。趣味的是，在這部分中，導(dǎo)演把一些生活畫面留給了伊桑的母親，刻畫了她為丈夫，為大兒子和小兒子如何勞碌的一個(gè)早晨，很明顯，導(dǎo)演并不滿意要給我們呈現(xiàn)一個(gè)勤勞的母親形象，而同時(shí)也在拋出這樣的疑問(wèn)：我們的父母除了給孩子，供應(yīng)衣食上的保障外，是否還需要賜予什么　　伊桑惹出的麻煩，最終超出父母能承受的范圍，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解特地的訓(xùn)練指導(dǎo)。所以伊桑在學(xué)校，總顯得那么孤立與卑微，在家里，又總會(huì)因不如優(yōu)秀的哥哥，遭來(lái)父母的漫罵?！　?yīng)對(duì)如此的假設(shè)，人生中難以調(diào)和的沖突，我們不禁要問(wèn)，我們孩子的訓(xùn)練怎樣辦我們應(yīng)當(dāng)賜予他們什么在他們成長(zhǎng)的道路上，我們做父母的，做老師的，應(yīng)當(dāng)怎樣做　　含淚看完了印度電影《地球上的星星》，影片中伊桑是一個(gè)八歲的有些自閉男孩，他和別的小男孩不一樣，他對(duì)這個(gè)世界布滿了別人并不以為然的驚異，他喜愛(ài)發(fā)呆，喜愛(ài)遐想，喜愛(ài)沉醉在自我的世界里。我們明明白歡快是多么重要，可是，應(yīng)對(duì)殘酷的當(dāng)前訓(xùn)練，我們的行動(dòng)，最終都會(huì)站到成果這一邊來(lái)。若干年后你還會(huì)不會(huì)記得你是我唯一的小野人，我是那個(gè)唯一叫你小野人的人　　友愛(ài)的小勛勛，我好想好想寫一封信給你，寫給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當(dāng)你讀書學(xué)校了，上升中了，成家立業(yè)了，我也老了，你是否還會(huì)記得我？我們的感情會(huì)不會(huì)漸行漸遠(yuǎn)？　　回想起為了人生打拼的時(shí)間，獲得人生豐富的閱歷，同時(shí)也在離一些東西越來(lái)越遠(yuǎn)，譬如熟識(shí)的家鄉(xiāng)，親情，漸漸淡化的友情親情，友情都需要維護(hù)才能保溫，為了拼得一身成果，我在奮斗的路上，孤獨(dú)的前行，那些漸漸消逝的聯(lián)系的好友，你們會(huì)原諒我么？其實(shí)我也很擔(dān)憂，擔(dān)憂我有一天掙得一身光輝的成果，也實(shí)現(xiàn)了自我幻想，在回想以往的熟識(shí)的家鄉(xiāng)，親友，卻有了一層深深地隔膜。小堂弟，總有一天，他會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)頂天立地的大男孩，我也會(huì)隨著時(shí)間的消逝而不再年輕，不再有太多的時(shí)間陪伴你一齊長(zhǎng)大。同樣的是小堂弟，發(fā)發(fā)卻勾不起我的半點(diǎn)思念。信任我們的孩子都不笨。孩子，要的并不多，他們渴望被關(guān)懷，被關(guān)注，被理解，僅此而已?！　∵@部電影值得每一位做父母的和做老師的人看，看了之后我們會(huì)對(duì)孩子的訓(xùn)練，孩子的理解會(huì)更加深刻，從而明白如何更好地訓(xùn)練孩子，給孩子一個(gè)歡快健康的童年。全部的努力都不會(huì)白費(fèi)，在畫展中，伊桑的繪畫天賦被公之于眾并得到眾人的認(rèn)可。直至這學(xué)校來(lái)了尼庫(kù)巴老師，這位布滿愛(ài)心，職責(zé)心的老師發(fā)覺(jué)了異樣的伊桑。由此變得如此的緘默，他無(wú)聲的抗?fàn)幹@個(gè)凡人的世界，在他無(wú)聲的世界里又布滿了對(duì)陽(yáng)光，對(duì)愛(ài)，對(duì)理解，關(guān)注的渴求。讀書就是這個(gè)孩子最苦痛的事，在家里父母的不解，在學(xué)校老師的責(zé)罵，同學(xué)的排斥，使得這個(gè)孩子被孤立到邊緣?！　】戳诉@部電影，我覺(jué)得每個(gè)小伴侶都是有優(yōu)缺點(diǎn)，我們不能把他的缺點(diǎn)擴(kuò)大化，必需不能從單方面看待他們，要關(guān)懷幫忙他們，要急躁對(duì)待他們，讓他們能發(fā)揮自我的優(yōu)點(diǎn)，改善自我的缺點(diǎn)!　　地球上的星星觀后感（二十五）：　　這部印度電影長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)四非常鐘，比一般的電影要長(zhǎng)，主題也比一般的電影要感人，勵(lì)志，突出。在那里他沒(méi)有親人，沒(méi)有伴侶，老師也不關(guān)懷他。大家都不能理解他，說(shuō)他是個(gè)笨小孩，爸爸會(huì)打他罵他，同學(xué)會(huì)稱贊他，我覺(jué)得他好可憐，僅有媽媽和哥哥對(duì)他好。電影中的小仆人公伊桑，是個(gè)可愛(ài)的，想像力超級(jí)豐富的小伴侶，看著小魚他能想到整個(gè)大海里的生物，看到數(shù)字能想像整個(gè)太陽(yáng)系，我覺(jué)得很有意思。因?yàn)槁?tīng)不懂他們的話，我們只能一邊看畫面一邊看著中文字幕，有點(diǎn)點(diǎn)小累呢。　　地球上的星星觀后感（二十四）：　　5月31號(hào)晚上，我打開電腦找到了《地球上的星星》這部電影，忙拉著媽媽過(guò)來(lái)一齊看。讓孩子的童年多一些屬于自我的天馬行空和自我探究，這種探究或許會(huì)走許多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自我生活的細(xì)節(jié)和漂亮。尼克老師對(duì)孩子的關(guān)懷是實(shí)實(shí)在在的，心理的接納、訓(xùn)練的指導(dǎo)、信念的重塑，一切都是可行的，在接觸家長(zhǎng)中我也常發(fā)覺(jué)像伊夏爸爸的人存在，對(duì)面孩子或打罵，或溺愛(ài)，這都是扭曲異化的關(guān)懷，而孩子真正需要的關(guān)懷，或許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解，能有應(yīng)對(duì)面傾心交談的時(shí)候。應(yīng)對(duì)班上聽(tīng)話的孩子，我們?cè)诒M職盡責(zé)的實(shí)施著訓(xùn)練，推動(dòng)著孩子的提高，但當(dāng)我們應(yīng)對(duì)著一個(gè)不按常理出牌的孩子時(shí)，我們能否也像尼克老師一樣，多一分急躁、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。這種老師的動(dòng)身點(diǎn)是好的，但經(jīng)過(guò)影片的夸張演繹，特別是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對(duì)孩子的影響是破壞性的，伊夏因?yàn)榇笕说倪@種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥好好同學(xué)約翰在打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，應(yīng)對(duì)父親絕望的嘴角、質(zhì)問(wèn)的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣貌?！　‘?dāng)然，我也能理解伊夏爸爸的著急與絕望，伊夏爸爸雖然不懂訓(xùn)練，但他也是擔(dān)憂兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因?yàn)閾?dān)憂伊夏今日的不努力會(huì)造成日后被社會(huì)的淘汰。尼克很快也發(fā)覺(jué)了伊夏并不歡快，然后他開頭了找尋緣由。他打破了事情是如何完成的全部規(guī)章，讓同學(xué)自我去思索，去幻想，去想象。伊夏必需應(yīng)對(duì)額外的與家庭分別的創(chuàng)傷。當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校理解訓(xùn)練指導(dǎo)。這些對(duì)于成人世界并不那么重要，他們對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感愛(ài)好。我想，學(xué)校和老師假如做到這些，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，找到自我的勝利也就不遠(yuǎn)了?！　《獙?shí)現(xiàn)這些，對(duì)老師的要求該是多么高啊，就需要老師們具備一雙發(fā)覺(jué)美的眼睛。我信任，或許制造力強(qiáng)的孩子經(jīng)過(guò)發(fā)覺(jué)和培育，將來(lái)就會(huì)有很宏大的創(chuàng)造；表達(dá)本領(lǐng)強(qiáng)的孩子經(jīng)過(guò)熬煉就能成為很強(qiáng)的公關(guān)人員；動(dòng)手本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)經(jīng)過(guò)深造，將來(lái)會(huì)成為優(yōu)秀的科研工；對(duì)于許多方面不出眾，然而富有職責(zé)心的孩子，將來(lái)會(huì)成為這個(gè)社會(huì)的愛(ài)護(hù)者?？戳诉@個(gè)電影，我有了一個(gè)期望，期望將來(lái)我們的訓(xùn)練，不單單在成果方應(yīng)對(duì)同學(xué)列出名