【正文】 的事情，他卻做不到。最終，伊桑被迫被學(xué)校開除，被寄往了寄宿學(xué)校。就在這危急的情景下，一位代課老師的消失，完全轉(zhuǎn)變了伊桑的命運(yùn)，這位代課老師便是尼庫巴。他甚至憤慨：假如你喜愛競賽那干脆養(yǎng)馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，不如招童工?！　∧釒彀屠蠋熣J(rèn)為，每個(gè)孩子愛好點(diǎn)不一樣，伊桑在繪畫方面有天賦，他的制造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫賽過老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的勝利喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱?！　》攀罴倭?，父母親來接伊?；丶遥辽Ｒ酪啦簧岬嘏c老師告辭，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身伸展向上，極其感動(dòng)人心，我的熱淚再一次流出。　　地球上的星星觀后感（二十二）：　　這部影片借敘述小仆人公伊桑。在這些訓(xùn)練問題上，深富閱歷的老師，校長都有一些獨(dú)到正確的觀點(diǎn)?！　∑腿斯辽！Ａ硪环矫媸且?yàn)樗龅搅四俏华?dú)特的美術(shù)老師，也就是他的伯樂。而是走到了他的內(nèi)心深處，用愛去挽救了他。是這位美術(shù)老師挽救并成就了他?！　∫辽５墓适伦屛液茏匀坏膯栕晕遥涸谥袊钟卸嗌傧衲俏幻佬g(shù)老師一樣的老師？我也不明白有多少，起碼我16年的求學(xué)經(jīng)受中，在自我以及別的同學(xué)身上都很少遇到過這樣的老師。可是，有一點(diǎn)是確定的，每個(gè)同學(xué)是不一樣的，每個(gè)同學(xué)都有自我的閃光點(diǎn)?！　∮羞@樣一個(gè)真實(shí)的例子，讓我印象很深，我的導(dǎo)師湯老師有一個(gè)兒子，在美國的時(shí)候，老師發(fā)給了兒子一朵小紅花，回家以后，導(dǎo)師問他為什么，他說老師讓他們寫下自我的幻想，他寫的是做一個(gè)公園的balloonman。　　然而現(xiàn)實(shí)是，在學(xué)校這片土地上，老師對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)成果方面的衡量幾乎成了對(duì)一個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià)的全部，就像電影中除了美術(shù)老師以外全部的老師衡量伊桑一樣。許多高校生參與各種各樣的活動(dòng)也僅僅是為了加分，為了獎(jiǎng)學(xué)金，而不是愛好，不是為了提升自我。而假如真的做到這些的話，每個(gè)孩子也就找到了屬于自我的勝利。然而，并不是每一位老師都具備這樣的眼睛，究竟像電影中美術(shù)老師那樣的老師少之又少，那該怎樣辦？我想那就用愛心來填補(bǔ)吧，對(duì)于差生們專心去了解，專心去愛，走進(jìn)他們的心里，就像《全城高考》的范老師一樣，用完方法，突破每一個(gè)同學(xué)的難題。　　地球上的星星觀后感（二十三）：　　《地球上的星星》的小仆人公伊夏是一個(gè)八歲小男孩，他的世界布滿了別人并不以為然的驚異：顏色、魚兒、小狗和風(fēng)箏，甚至是別人隨便踩出的水紋和倒影。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。在新學(xué)校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈演愈烈。一天，一位新的美術(shù)老師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)同學(xué)。同學(xué)們都滿懷熱忱，除了伊夏。他發(fā)覺伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏實(shí)行了一系列的特別輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊夏找回了自我，還有歡快?？蓱z天下父母心，同樣有職責(zé)感的老師，難免也會(huì)對(duì)后進(jìn)的同學(xué)產(chǎn)生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一個(gè)不無職責(zé)感的老師是不會(huì)關(guān)懷同學(xué)提高與落后的，僅有一個(gè)把同學(xué)當(dāng)自我孩子的老師才會(huì)因?yàn)楦冻龊鬀]有收獲而絕望、焦慮。　　在大人擔(dān)憂快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子將來是否能夠適應(yīng)，一味給孩子學(xué)這學(xué)那，讓孩子會(huì)這會(huì)那的同時(shí)，我們能不能靜下心來，從孩子的角度去體會(huì)感受，電影給我供應(yīng)了一個(gè)很好的視角?！　‘?dāng)我們身邊消失一塊有共性的石頭時(shí)，我想只要他本性純良，我們就應(yīng)不斷調(diào)整自我，用急躁、愛心去接納和包涵，雖然他或許不能成為普遍意義上勝利的人，但至少他是個(gè)健康歡快的人，或許正是這一份接納和包涵，說不定就能成就一個(gè)讓世界驚艷的人。每個(gè)孩子都是特別的，強(qiáng)行將他們裝在同一個(gè)箱子中，只會(huì)造就復(fù)制人偶的時(shí)代。少一點(diǎn)掌握，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃爍自我的光線?！　∵@似乎是一部國外的電影，媽媽說似乎是印度的吧。經(jīng)過了160多分鐘，我們最終把這部電影看完了。可是他的學(xué)習(xí)成果很不好，因?yàn)樗险n的時(shí)候都在天馬行空的想象里。他的成果太差了，老師都不要他了，爸爸把他送到了一所寄宿學(xué)校，看著他無助的眼神，呆呆的神情，我的眼睛也泛起了淚光，我好想去幫他，去和他玩。最終在美術(shù)老師的到來，情景轉(zhuǎn)變了，這個(gè)老師發(fā)覺了他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮出了他的優(yōu)點(diǎn)，并且急躁的幫忙他，他慢慢成了學(xué)校的小明星。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個(gè)讓父母老師傷透腦經(jīng)的孩子，因?yàn)樵谧x寫方面的問題。他從三班級(jí)開頭留級(jí)，直至這所學(xué)校不愿再理解他，之后其父靠關(guān)系轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校，在這新的學(xué)校里，孩子離開了父母，那里的老師和同學(xué)還是把異樣的眼光投向他，依舊如故的排斥他。他在學(xué)習(xí)上或許是并不精彩，可是在繪畫上卻表現(xiàn)出異樣的才華，他把自我全部的情感都傾注于繪畫，可是一向以來沒有人把他當(dāng)成正常人來看待。經(jīng)過家訪，觀看伊桑的作業(yè)，與校長溝通請(qǐng)求校長的把伊桑留下，然后就是用課余時(shí)間用一對(duì)一的方式賜予伊桑特別的關(guān)懷和訓(xùn)練。尼庫巴是伊桑的伯樂，伊桑是一位千里馬，伯樂轉(zhuǎn)變了千里馬的命運(yùn)，感動(dòng)了伊桑父母，　　感動(dòng)了伊桑。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有自我的天賦和才華，或許孩子的表現(xiàn)與眾不一樣，或許他的行為不貼合所謂的標(biāo)準(zhǔn)，可是請(qǐng)不要用承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無邪的，不要玷污了孩子純真的童年。我們成人是不是該反思一下自我，反思自我可不能夠給孩子制造一個(gè)健康歡快的童年，我信任每一個(gè)成人父母都能夠做到這一點(diǎn)，只要你們多一份理解，這就夠了?！　∮纱艘蚕氲搅死蠋煹挠?xùn)練的問題，期望看到更多的想尼庫巴一樣的老師消失，扼殺孩子天性的老師最好把他驅(qū)除訓(xùn)練界！誰都不會(huì)同意你們來損害祖國的下一代！　　一個(gè)八九歲的小男孩，看到那雙光明而布滿緘默的抗?fàn)幍难垌?，我想起了我的小堂弟勛勛弟。一個(gè)月的相處，一個(gè)月的陪伴，小堂弟給了我太多的笑聲，正能量。你是否會(huì)記得在你的童年里，有一個(gè)叫林杰姐的堂姐是那么那么的寵愛你，那么那么的喜愛你，喜愛和你在一齊，喜愛帶你出去玩，喜愛為你買東西，喜愛和你一齊去超市，喜愛和你一齊玩嬉戲，喜愛幫你拍照，然后保留下來，留給你長大后看。追夢的路上，莫非這就是代價(jià)么？　　地球上的星星觀后感（二十六）：　　假如，對(duì)孩子的期望，用歡快和成果做一個(gè)選擇的話，我們一般會(huì)對(duì)外說選擇歡快，而對(duì)自我說成果?！　〖偃?，我們也將這樣的選擇，擺到孩子的面前，我想，他們也必需會(huì)毫不遲疑地選擇前者，同樣，孩子們一面言著自我的心聲，另一面卻為著重點(diǎn)中學(xué)和名牌高校，把自我深深地埋在試卷的分?jǐn)?shù)當(dāng)中。而這些對(duì)于他的父母，對(duì)于全部的成人世界而言，并不那么重要，他們只對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和成果的排行感愛好。影片的起始就是在這樣的比較中，拋出了尖銳的問題。對(duì)于離開，伊桑做出了焦灼擔(dān)心的抵抗，可是現(xiàn)實(shí)實(shí)在是太強(qiáng)大了，孩子永久在父母的掌控之中的?！　∨c同伴相比，小伊桑顯得如此的怪異：他不能像其他孩子一樣簡便地辨別日常事物，不善言談，表情呆板?？墒撬貏e擅長畫畫，他能用繪畫來表達(dá)內(nèi)心的感受。其實(shí)孩子再年幼，也都是有思想的，會(huì)思索的。我在想，伊桑的父母，與我們中國孩子的父母是多么的相像，在大人的眼中，成果永久是孩子的主旋律，排行永久是孩子的指揮棒。一位新美術(shù)老師尼克的突如其來，讓大事開頭逆轉(zhuǎn)。他打破了事情是如何完成的全部規(guī)章，讓同學(xué)自我去思索，去幻想，去想象。他開頭了找尋緣由。尼克想起自我的童年，與此時(shí)的伊桑是那么的相象，他打算要挽救這個(gè)孩子。影片的最終，尼克老師與伊桑幸福的擁抱，尼克老師將伊桑高高舉起的歡快畫面，不禁讓我們潸然淚下，也再一次引起我們反思?！　∥蚁?，我是艷羨尼克老師的，因?yàn)樗恍枰款}海戰(zhàn)術(shù)來提高升學(xué)率，不需要深陷積累如山的作業(yè)批改中，不需要整日輔導(dǎo)糾結(jié)于作業(yè)對(duì)錯(cuò)的學(xué)困生，作為一名美術(shù)老師，尼克老師沒有來自上級(jí)學(xué)業(yè)成果考核的各項(xiàng)指標(biāo)，沒有受到來自各方面的規(guī)章約束，他的課堂是開放民主的，是多元進(jìn)展的，以至于那個(gè)野外舉辦的全校美術(shù)大賽，也是那么的人文、公平與寬松　　我想，我是鄙視尼克老師的，因?yàn)樗溨C活潑的教學(xué)風(fēng)格，拉近了與孩子們的距離，令孩子們愛好盎然。訓(xùn)練的本質(zhì)在于喚醒，尼克老師喚醒了伊桑的求知，他訓(xùn)練伊桑的勝利案例，是我們每一個(gè)訓(xùn)練者的楷模?！　∪耸篱g，一花一草一世界，每一條生命都有著自我的人生軌跡，每一個(gè)孩子都是這個(gè)地球上的星星?！　〉厍蛏系男切怯^后感（二十七）：　　在影片的前半部分里，伊夏真的不是一個(gè)討人喜愛的孩子：他無緣無故打架，因?yàn)樯鷼馓邏膭e人的花盆，上課走神，在老師的課堂上搞怪，逃課，不遵守交通規(guī)章，撒謊　　雖然伊夏有很多毛病，但那些也都是沒有教好的孩子的通病，不算什么大問題?？傊?，這個(gè)孩子還沒有那么糟糕，可是他還是被放棄了，被認(rèn)為態(tài)度不佳，被學(xué)校放棄，被父親送到了寄宿學(xué)校。伊夏被送到學(xué)校的第一個(gè)晚上讓人心疼躲在衛(wèi)生間悄悄的哭泣直到最終無言的擦干眼淚。對(duì)一個(gè)8歲的孩子來說，他被整個(gè)世界所否定了?！　∧峥死蠋熀推渌蠋熃厝徊灰粯?，他呵護(hù)同學(xué)的制造力，珍視同學(xué)的創(chuàng)作，急躁和細(xì)心兼?zhèn)?，正是他才發(fā)覺了伊夏為何是一個(gè)壞孩子。伊夏父母的擔(dān)憂不是沒有道理，這個(gè)世界布滿了競爭，伊夏的狀態(tài)會(huì)讓他被這個(gè)世界所淘汰。醫(yī)學(xué)、工程、管理，什么都是只要比別人差就是無法容忍的。喜愛競爭的話，去養(yǎng)賽馬就好了，干嘛養(yǎng)小孩!強(qiáng)迫自我的孩子去承受自我野心的負(fù)擔(dān)，假如小孩無法忍受這樣的負(fù)擔(dān)呢每個(gè)孩子都是不一樣的，他們最終會(huì)以自我的步調(diào)開頭學(xué)習(xí)。太累了，真的太累了，這個(gè)世界上永久都有比你跑得更快、跳得更高的人。只要他變的越來越好，他必定能給這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，必定會(huì)被人所需要?？催^的人必需又覺得，好像所表達(dá)的又不止這么多。　　這個(gè)故事敘述的是叫伊桑的一個(gè)八歲小男孩，他是個(gè)有閱讀障礙的孩子。他的世界布滿了別人并不以為然的驚異：顏色、魚兒、小狗和風(fēng)箏。而伊翔在學(xué)校，總顯得那么格格不入。僅有媽媽愛護(hù)他，愛他。在新學(xué)校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈演愈烈?！　∫惶欤晃恍碌拿佬g(shù)老師尼庫巴突如其來，用樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)同學(xué)。同學(xué)們都滿懷熱忱，除了伊翔。他發(fā)覺伊翔最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼庫巴對(duì)伊翔實(shí)行了一系列的特別輔導(dǎo)，從而最終幫忙伊翔找回了自我，還有歡快。不僅僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫忙伊桑重新應(yīng)對(duì)生活，應(yīng)對(duì)冷酷的生存環(huán)境。為他渴望被接納，英勇的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好老師而慶幸。簡潔的一張?jiān)嚲?，一份表格就能夠確定一個(gè)人的本領(lǐng)有多強(qiáng)，智商有多高?！　∩钪械暮⒆有涡紊?，像伊桑這樣的特別兒童在我們的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果臨時(shí)落后?！　〉厍蛏系男切怯^后感（二十九）：　　《地球上的星星》這部電影，在影片之初?！　≡谝辽５纳砩希軌蚩吹轿覀兘佑|到的每個(gè)孩子的特點(diǎn)，活潑的聰慧的叛逆的。而有些孩子們所表現(xiàn)得可能與我們常態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)有所不一樣，那么他可能會(huì)被我們認(rèn)定為壞孩子。他的在大人眼中的叛逆，其實(shí)是做為大人的我們造成的。檔影片的最終，孩子在老師的懷抱中又揚(yáng)起笑臉的那一刻，信任是最讓人感動(dòng)的?！　〉厍蛏系男切怯^后感（三十）：　　《地球上的星星》這部電影，敘述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。在老師和家長的眼中，伊桑是無可救藥的。課文讀不出，考試時(shí)，整張考卷上只填了一個(gè)空，并且還是錯(cuò)誤的。在那里，伊桑因?yàn)椴粫?huì)讀寫，常常受罰，孩子的內(nèi)心受到了嚴(yán)峻的損害。甚至連自我寵愛的畫畫也放棄了?！　『苄疫\(yùn)，伊桑在那里遇到了他的美術(shù)老師拉姆。他認(rèn)為每個(gè)孩子都有他自我的天賦和幻想，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。更為珍貴的是拉姆對(duì)伊桑實(shí)施的特別的方式，最終使伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來。學(xué)校生尤其是低班級(jí)的同學(xué)約束本領(lǐng)及辨別是非的本領(lǐng)都很弱。即便是同樣的錯(cuò)誤，同學(xué)犯錯(cuò)的緣由也可能不一樣，所實(shí)行的訓(xùn)練方式也應(yīng)不一樣。我們要像拉姆老師那樣關(guān)懷敬重同學(xué)，讀懂同學(xué)真實(shí)的思想，找出犯錯(cuò)的根本緣由，并施與針對(duì)性的訓(xùn)練才會(huì)使同學(xué)真正意識(shí)到自我的錯(cuò)誤，并努力改正。才會(huì)使每個(gè)孩子健康歡快的