人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)編寫教學(xué)教案五篇(參考版)
2025-04-15 00:45本頁(yè)面
【正文】 ) 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)。 五、布置作業(yè)。) 師：說(shuō)的好，哪些自然段寫了孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)克服重重困難的呢?(15自然段) 67自然段又講了什么? (孩子愿意克服重重困難，找到金鑰匙改變窮山溝的美好愿望。 大家先自己小聲的讀讀課文，然后把自然段的序號(hào)標(biāo)好。 2 、指名讀課文，檢測(cè)生字。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)文中生字。他們每天的生活重心是放羊、砍柴、喂雞、種地，他們不知道什么是漢堡包，也不知道什么叫摩天輪，不知道安徒生是誰(shuí)，更不知道外面的世界到底有多大。) 五、抒情結(jié)尾 在我國(guó)有許多地方都十分的貧窮和落后。山里的孩子就是這樣還堅(jiān)持上學(xué)，他們就是要用聰明和才智去“改變村莊”，“改變山溝的窮面貌”。 同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看這些山溝里的孩子，“天還沒有亮”，孩子們已經(jīng)背著書包去上學(xué)。讓我們和作者一起贊美山里的孩子們，一起預(yù)祝孩子們的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，好不好?齊讀第七段。) 師：或許是山里的風(fēng)清新，山里的水潔凈，才使得山里孩子的夢(mèng)更自然。教育的春風(fēng)吹遍神洲大地，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子都坐進(jìn)了充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)樓，大家都會(huì)使用電腦，說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)。暢想山村將來(lái)發(fā)生的巨大變化。 (4)……：說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略的句子。) (3)理想的燦爛的黎明……表明了作者對(duì)山溝里的孩子寄予了無(wú)限的期望。(讀給小組同學(xué)聽，指名讀，試著背一背) 三、聆聽孩子的心聲。他們不怕困難，因?yàn)樗麄冃闹杏袀€(gè)信念，那就是一定要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能有出路。夜晚，孩子們披著夜霧回家，多不容易啊!小結(jié)：看，(課件山溝小道)這就是山區(qū)孩子們平時(shí)常走的一條山路，這條路每天早晚承載著孩子們求學(xué)的夢(mèng)想。 師：他們句式上的結(jié)構(gòu)是一樣的，而在內(nèi)容上也是相對(duì)應(yīng)的。傍晚，太陽(yáng)落山了，山溝里很快暗下來(lái)。(板書) 路不好走：要翻好幾座山那，看(課件)，同學(xué)們是怎么翻山越嶺去上學(xué)的?誰(shuí)能看著圖給大家講講?如果要是遇到惡劣的天氣呢?看來(lái)他們上學(xué)的路真是太難走了!(板書) 不安全：我們大家都生活在市區(qū)里，不到動(dòng)物園或是在書本、電視上我們是不可能看到狼的，那就讓我們聽聽狼的叫聲，來(lái)感受一下，孩子們放學(xué)回家聽到狼叫時(shí)的心情是怎么樣的?(課件)怎么樣，很可怕吧!再加上天黑，路滑，真為孩子們捏把汗啊!(引讀) 樂觀：可是他們自己好象并不在意，書上是怎么描寫的?(課件)因?yàn)槟苋ド蠈W(xué)已經(jīng)是孩子們是快樂的事了，所以克服困難也就變成了一種習(xí)慣，艱難跋涉也就變成了一種樂趣。(四人一小組交流。 五、拓展延伸，積累實(shí)踐 小練筆：回到家里，“我”會(huì)挨媽媽一頓罵，甚至一頓打嗎?如果你是那位媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)待孩子呢?代替媽媽給孩子寫幾句話吧。 指導(dǎo)重點(diǎn)字“躲”、“誘”、“叔”的書寫。 四、記憶字形，指導(dǎo)書寫 認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。 引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語(yǔ)言文字來(lái)品味。 三、再讀課文，深入品味 教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：讀完課文后，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的孩子?勾畫有關(guān)的重點(diǎn)詞句。 對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。 如：“誘餌”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。 用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。) 二、初讀課文，整體感知。學(xué)生齊讀課題。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情引趣、導(dǎo)入新課。 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來(lái)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 感受詩(shī)人豐富的想象，感受詩(shī)的美，受到美與情感的熏陶。 通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3 《帶雨的花》 知識(shí)與技能目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課“諒、誘”等5個(gè)生字，會(huì)正確書寫“偷、請(qǐng)、躲”等9個(gè)
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