人教版三年級上冊語文參閱教案整理五篇(參考版)
2025-04-05 12:46本頁面
【正文】 引導學生體會并朗讀阮恒在輸血過程中“哭”和“掩”的句子，體會阮恒真實、樸實、感人的精神品質。 展示課件，激發(fā)學生想象，阮恒為了朋友能活下去，為了鼓勵自己為小姑娘獻血，他會不斷地對自己說什么? 指導朗讀，再次體驗阮恒復雜而矛盾的內心活動。 ②阮恒為什么掩蓋自己的痛苦? A、小組再次討論。 師生交流。 出示課件，激發(fā)學生想象：以為自己快要死了的阮恒想到了些什么? 再次鼓勵學生體驗朗讀。 指導學生邊讀邊比較阮恒哭的程度是越來越傷心。 自由朗讀并思考：這些句子中，阮恒的哪些動作是相近或是相同的。 教學過程 一、初讀，切入重點，感知人物外在表現(xiàn) 快速地朗讀課文，一邊讀一邊思考：題目中的“她”和“我”分別指誰?這篇課文講述了“她”與“我”之間的一件什么事? 默讀課文，一邊讀一邊把描寫阮恒在獻血時動作和神態(tài)的句子劃出來。 教學重難點 引導學生體會阮恒復雜的內心活動，感悟人物的精神品質。 理解課文內容，指導學生有感情地朗讀課文。教師進行提示。 四、指導寫字。 二、練習背誦 學生用自己喜歡的方式背誦。 學生交流讀課文后的感想。 想象說話：我想對別的國家的小朋友說幾句話…… 第2課時 一、再讀課文 用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩意。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因為它(他)們都有蓬勃的生命力。讀自己喜歡的段落，說說喜歡的原因。把自己最喜歡的段落讀給小組同學聽，相互評價。 說說：你都知道了什么? 三、朗讀感悟 選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。 “彤”字本音第二聲，在ABB式詞組中變成第一聲。 檢查讀課文情況。齊讀。 第1課時 一、揭題導入 同學們，今天我們一起學習一首關于太陽的詩。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 小學三年級語文教案4 《太陽大家的》 教學目標： 會認2個生字，會寫4個生字。 六、教師巡視，解答學生作文中的問題。 指名3—5名同學說一說。 (2)這種水果的形狀、顏色、味道。 同桌互相說一說。 五、完成“練筆”。 指導書寫。 四、識記本課的生字。 第二課時 一、齊聲讀課文，要讀出喜愛楊梅的感情。用自己的話說說楊梅果是什么樣的?哪些句子體現(xiàn)了作者對楊梅的喜愛?(體會“細膩”“柔軟”是什么感覺) 指名讀寫楊梅顏色的自然段。 六、講讀第三段。 討論：每句話是什么意思，這段主要講了什么?(結合理解“貪婪”“吮吸”“甘露”“伸展”“狹長”等詞語的意思。 這段告訴我們什么?有什么作用?(總起全文) 五、講讀第二段。三(3—6)] 四、講讀第一段。 三、自由讀，想一想課文可以分成幾段，為什么要這樣分?[可分三段，一(1)。 初讀課文，想想課文主要講了哪些內容，要讀準字音。 板書課題。 教具準備：多媒體、軟件 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，板書課題。 有感情地朗讀課文。 在理解課文內容的基礎上，了解作者是怎樣圍繞“可愛”這個意思，把內容寫具體的。戰(zhàn)爭結束后，炮手又回到了故鄉(xiāng)，將會發(fā)生什么事呢?請發(fā)揮你的想象，寫下來。”讀到這里，你想對炮手說點什么? 讓我們把對炮手的崇敬之情化作聲情并茂的朗讀，再次齊讀全文?！迸谑值统恋卣f，“那是我家的房子。有誰知道他的心在滴血呀?所以，他流下了兩行熱淚。是啊，隨著“砰!”的一聲巨響，德軍的那個駐地被毀滅了，巴黎的威脅解除了，將軍對炮手的精湛技術非常滿意，怎能不連聲喝彩?誰再來為炮手喝彩?(個別讀齊讀) 可是
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