五年級下冊語文教學(xué)管理工作計劃(參考版)
2025-04-15 00:45本頁面
【正文】 第 5 頁 共 5 頁。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在閱讀日常教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織日常教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力?！ ∽⒁饴犝f讀寫的聯(lián)系。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。、 扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。 學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。 學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！ 。?、習(xí)作 能用學(xué)過的部分詞語造句。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！ ∧軕{借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。能復(fù)述課文?！ 。ㄎ澹?、閱讀 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∮懻搯栴}能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
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