一年級數學下冊分類和整理教案20xx(參考版)
2025-04-15 00:31本頁面
【正文】 (1)小組活動，老師參與小組活動 (2)各小組展示記錄 (3)師生共同 四、:通過今天的學習你有什么收獲? 第 12 頁 共 12 頁。降件展示游玩景點圖) (l)師引導觀察：從兒童樂園到百鳥園有幾條路線?從百鳥園去猴山有幾條路線? (2)學生獨立思索后小組交流 (3)全班同學互相交流 評選小小節(jié)目主持人活動。 (3)學生匯報早餐搭配。 早餐搭配。(課件出示課件密碼門) (1)學生用數字抽拉卡拉一拉，并記下結果。 (三)、課堂實踐，鞏固新知。(板書課題) (二)、探究新知 創(chuàng)設情境 小紅的衣柜里放著五件衣服(出示圖片)，她可以怎樣搭配?一共有幾種不同的穿法? 活動策略：①教師請同學們拿出課前老師發(fā)給你的衣服卡片，自己擺一擺。 四、教學中重、難點：培養(yǎng)學生初步的觀察分析和推理能力，以及有順序的全面的思考問題的意識。 結合具體情境，使學生經歷解決實際問題的過程，進一步體會數學與日常生活的密切聯系，增強應用數學的意識。 三、教學目標： 使學生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動，找出簡單事件的排列數或組合數。 組織活動，引發(fā)思考:為了讓學生真正成為自主探索、合作、交流的主體，我組織了許多與教學內容緊密相連的活動，充分體現了數學學科所獨有的特點——數學思考。我從以下幾個方面進行了一些嘗試： l、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 為了激發(fā)了學生學習的主動性，把各項教學內容全部貫穿于活動當中，增強了學生的參與意識，提高了學生學習的積極性。初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。 三、拓展式延伸 3/20+□=15/20 □5/13=5/13 15/21□=8/21 獨立 思考后完成練習 設計意圖： 變式練習 拓展學生思路 反思與重建 一年級數學下冊分類和整理教案2021范文5 一、設計說明 排列和組合的方法不僅在生活中運用廣泛，而且是后面學習概率統計知識的基礎，同時也是培養(yǎng)和發(fā)展學生抽象的邏輯思維能力的好素材。 利用“分數墻來比較”來比較相 同分子的分數，可直觀找到這兩個分數進行比較。 教學重點、難點： 在分數墻上比較同分母分數和同分子分數的大小、 做同分母分數加減法 教學準備：課件 教學過程 一、開放式導入 “分數墻” 仔細觀察 交流 設計意圖： 幫助學生建立直觀感受 二、核心過程推進 (1)比較分母相同的分數利用分數墻比一比7/16與11/16的大小 (2)比較分
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