長江三峽語文教案(1400字)(參考版)
2025-04-15 00:30本頁面
【正文】 ） ?。ㄈ绻麜r(shí)間允許，就其中的某一課題探討研究方向） 七、老師總結(jié) 你們關(guān)注、研究的領(lǐng)域很廣闊，三峽的文化積淀的確很豐厚的。 下面就請大家憑著對三峽的熱愛、了解，思考一下，你將確立哪方面的研究專題?！ ×?、引導(dǎo)學(xué)生探究研究課題 我們從散文中去看三峽，還是一孔之見，三峽是我們民族古文化的繁衍之地，是自古以來文人墨客的聚集之地，值得我們?nèi)ヌ骄康臇|西還很多。 “一切景語皆情語”，文學(xué)作品中的景物無不烙上作者的感情色彩。三朝又三暮，不覺鬢成絲”（《上三峽》）。 ?。ㄕ劦角楦袘B(tài)度的差異時(shí)插入的資料：相同的景物，不同的作者，由此寫出不同的意韻；其實(shí)，就同一作者，對同一景物也會寫出不同的篇章?！ ∥膶W(xué)作品的樣式很多，可研究的領(lǐng)域依然很廣闊，一節(jié)課是不可能面面俱到的，我們只可能就一種樣式展開研究，我們這一節(jié)課的研究專題是：“散文中的三峽神韻”?！ 〗處熜〗Y(jié)：從同學(xué)們的交流中，我深深地感到，人們的心中存在兩種三峽：一個(gè)是自然的三峽，一個(gè)是文學(xué)作品中的三峽?！ 《?、播放三峽風(fēng)光片 學(xué)生談從“風(fēng)光片” 中獲得的信息。明年的6月1日，三峽這條古文明的大通道就要消失了，永遠(yuǎn)的消失了?！ 〗柚芯啃詫W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生編寫、篩
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