【正文】 　　課件示：　　（1）創(chuàng)設對話情境：“你是文中的小珍珠鳥，有什么感受？”　　（2）扣住第 20 頁 共 20 頁?！　。?）讀了這段話，你們體會到了什么？　?。?）情景朗讀，感悟情意?！　。?）課件出示：起先，這小家伙只在籠子四周活動，……一會兒……一會兒……一會兒……。)　　三、想象畫面、品讀悟情?！　?設計意圖：學生的閱讀離不開文本，充分閱讀文本，并訓練本課的閱讀目標—默讀。那雛兒從畫框上飛下來，“嚓嚓”地在紙上跳動，還用涂了蠟似的小紅嘴“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。　　檢查難讀句子，理清課文脈絡，初步感知珍珠鳥與作者日漸親近的情意。）　　二、整體感知、理清脈絡?！　“鍟n題，齊讀課題?！薄　〗虒W過程：　　一、媒體伴學、激情導入?！　〗虒W重點：認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下與“我”日漸親近的情誼?！　∵^程與方法：有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會，讀中學寫，繼續(xù)練習用比較快的速度默讀課文。　　（1）溫暖舒適的巢　?。?）可愛的小紅嘴　　（3）淘氣的小家伙　?。?）人鳥相依圖　　2．這篇文章一個自然段就是一幅畫，喜歡畫畫的同學可以挑一個喜歡的自然段畫下來?！　?．你能舉出生活中“信賴創(chuàng)造美好的境界”這樣的例子來嗎？　　五．作業(yè)?！　〉谒拇危盒▲B對作者非常信賴，把他的肩頭當成最安全的地方?？焖倌x課文，找找看，課文幾次出現(xiàn)了“小家伙”，哪些字詞體現(xiàn)了作者對這個小家伙的喜愛之情？　?。ǖ谝淮危鹤髡邔λ^察仔細，“好肥”?！　。?）為什么會發(fā)生這些變化？　?。?）從哪里體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？指導朗讀。　　3．交流討論。　　1．出示導讀要求?！　≡诔踝x課文的過程中你覺得有哪些地方不理解可以提出來?！　?．朗讀課文（表揚采用默讀方式的學生）　　2．說說課文主要講了什么內容。他的每一篇文章都好象是一幅美麗的畫?！　?．哪些小朋友家里養(yǎng)了小動物？誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的？　　2．老師給你們帶來一只珍珠鳥?！　?．準備珍珠鳥一只?！　〗虒W難點：　　理解含義深刻的句子?！　?．繼續(xù)練習用比較快的速度默讀課文。只要人人獻出一點愛，我們生活的這個世界將會變得更加美好！讓我?guī)熒獝鄣捻灨瑭ぉぁ斗瞰I》?！　、荨半r鳥兒的夢”?！　、坌▲B喝茶。怎么想就怎么寫？　?、偈孢m、安全的巢?！　∥濉w納積累，從讀學寫，課外延伸　　通過學習課文，現(xiàn)在你又了解了什么？　　評：這里學生通過學習一定會對文章有許多新的收獲，這也是對學習過程的一個小結?！　∽骷业闹娜耍鹤髡呤窃鯓影颜渲轼B寫得這么可愛的？說說看?！　⌒⌒∷枷爰遥赫務勀銓Α靶刨?，往往創(chuàng)造出美好的境界?！　〗涣鲿娓惺堋　。ㄈ﹦?chuàng)作性展示　　真情播音員：文中有許多吸引人的描寫，請你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。閱讀本身是一種對話，這種對話可以是讀者與作者，可以是讀者與文中的人物、故事，也可以是讀者與讀者。你們想嗎？那就讓我們一起動筆吧！　　信賴是一座橋，讓我們彼此心靈相通，真情相融；信賴是一盞明燈，照亮你勇敢前行；信賴是一縷縷陽光，讓生活五彩繽紛，讓自然生機勃勃，和諧共存?！　∽髡哒f的僅僅是人和鳥之間的信賴嗎？　　是啊，一只本是怕人的珍珠鳥，因為信賴，變得與人親密、友好?！　∥覄偛排宄诉@個問題?！　。ㄒ唬┗A知識展示　　這節(jié)課我新掌握了一些字詞?！　。?）找出文中寫珍珠鳥的活動變化的句子，畫上橫線”，讀一讀，說說為什么珍珠鳥的活動會有這些變化？　?。?）說說通過讀課文，你知道了什么？　　二、展示學習成果　　小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生進行展示。　?。?）把課文讀通順，了解課文主要講了什么。請大家看老師寫課題?！　〗虒W重難點：　　教學重點是認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生變化的過程及感受作者的表達方法，難點是理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領悟人和動物是完全能和諧相處的。）　　　　作者　　融洽　　親近　　玩?！　≡囂健　≌渲轼B 信賴《珍珠鳥》語文教案4　　教學目標：　　知識與能力：了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內容。才能因和諧而充滿活力，因和諧而呈現(xiàn)勃勃生機，因和諧而更加美麗?！　。?、同學們，珍珠鳥和作者的這段佳話，深深地打動了我們每個讀者的心，讓我們帶著對珍珠鳥和作者的美好祝福，再次走進課文吧！　?。ㄉ俅尉x課文。）　　生齊讀格言。　?。?、看到同學們這一張張精美的卡片，一句句發(fā)自內心的感言，老師非常感動，這兒有四句話，老師想作為禮物送給大家。）　?。?、看來同學們想說的話還很多，你愿意將自己的心聲寫出來嗎？　　（生各自在心愿卡上寫自己的感受、交流并張貼在黑板上?！　“鍟骸　⌒刨嚒　〔⒖偨Y板書?！　。保?、多么好聽的名字呀，可見，你們也是一樣有愛心的孩子，這時候作者筆尖一動，流淌出一句愛的呼喚──　　生齊：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？　?。?