【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚。第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老師的探索熱情并沒有衰減，改革的動(dòng)力并沒有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院?，也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)?！墩渲轼B》語文教案3　　　　 知識(shí)和能力：　?。薄⒆寣W(xué)生掌握本文描寫上的細(xì)膩和情感上的自然流露?！　。?、理解課文內(nèi)容，感受人與動(dòng)物之間的那種和睦、信賴的境界，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情?！　　　◇w驗(yàn)、感悟、想象。　　　　培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)人與人之間互相信賴的真情。　　　　理解課文內(nèi)容，感受人與動(dòng)物之間的那種和睦、信賴的境界，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情?！　　　∫?、導(dǎo)入新課　　無論是浩瀚飄渺的海洋，還是遼闊無垠的大草原；也不管是幽深潮濕的熱帶雨林，還是干旱貧瘠的漠北高原。隨處可見天使的化身──鳥兒。鳥兒以它優(yōu)美的身姿，動(dòng)聽的歌喉為人們編織幸福，傳遞吉祥。特別是那來自澳洲大森林的兩只珍珠鳥，（課件１）將為人們演繹一段人鳥和諧的佳話?！　〗裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)《珍珠鳥》?！　煱鍟骸　≌渲轼B　　二、探究新知　　１、通過前面的學(xué)習(xí)，這課主要講了什么？　　生匯報(bào)：這課主要講了小珍珠鳥與我親近的過程。　?。?、課文中那些段落是寫小珍珠鳥一步一步親近作者的？你能找出來嗎？　　生快速讀課文并找出相關(guān)段落?！　∩鷧R報(bào)?！　熛鄼C(jī)（課件２）生齊讀?！　。?、師：這時(shí)小珍珠鳥距離作者較遠(yuǎn)，為什么？它是如何的心理呢？　?。êε?。）　　為什么害怕？小珍珠鳥會(huì)怎樣想呢？　　生各自匯報(bào)想法?！　。?、師總結(jié)：　　是啊，這時(shí)小珍珠鳥在試探作者?！　“鍟骸　≡囂健　∽屛覀円黄饋碜x一讀?！　。?、接下來小珍珠鳥又有何變化呢？　　（課件３。）　?。ㄋ哪懽釉絹碓酱罅?，漸漸的離作者近了。）　?。?、這時(shí)的39。小珍珠鳥又會(huì)怎樣想呢？　?。ㄉ髯韵胂?，并發(fā)言。）　?。?、作者的反應(yīng)呢？　　小珍珠鳥已經(jīng)把作者當(dāng)作了朋友了，它和作者在玩耍，嬉戲?！　“鍟骸　⊥嫠！　。?、最后──　?。◣熞x，課件４。）　?。?、他們的關(guān)系越來越密切了，小珍珠鳥優(yōu)又是啄筆尖，又是啄手指。而作者表現(xiàn)得非常友好，輕輕地?fù)嵋粨崴慕q毛。這時(shí)的小珍珠鳥一定有話要說，它會(huì)說些什么呢？　　（學(xué)生暫時(shí)沉默，積極思考。）　　生：小鳥會(huì)說：“朋友，我口渴了，喝點(diǎn)你的茶，不介意吧?！薄　。梢圆唤橐?。）　　生：小鳥會(huì)說：“主人，不要這么忙著寫文章，陪我玩一會(huì)兒，好嗎？”　?。ê醚?，咱們玩什么？）　　生：“朋友，寫文章休息一下吧，把筆給我，我來幫你寫?！薄　　　。保啊⑺麄兿嗵幍眠@樣友好，你有什么感嘆？　　（生想象，發(fā)言。）　　師相機(jī)板書：　　親近　　讓我們一起來感受他們之間深深的情意吧！　　生齊讀第四自然段?！　。保薄煟鹤髡邘е鴮?duì)小珍珠鳥深深的情，濃濃的愛，感，它們形影不離。師引讀：白天──，傍晚──。這樣的友情讓人羨慕，令人期盼。（課件５）你看到了什么情景？　　生：小珍珠鳥竟扒在作者的肩頭睡著了，這是多么感人的畫面呀！　　１２、老師也有同感，那么文中是怎樣描寫這一情景的呢？　　生齊讀第六自然段。　?。保?、再認(rèn)真看一看圖，看作者的表情如何？　　生：作者在笑?！　。保?、師：是啊，作者看到小家伙伏眠于自己的肩頭，他善意地笑了，他的目光中流露著愛的神情，他在笑什么？　　生：作者在笑：小東西，你玩累了嗎？為什么不回窩里睡，你扒在我的肩膀上不要摔下來喲！　?。]事的你的肩膀象搖籃，好舒服喲。）　　生：作者在笑：小珍珠鳥，你的膽子太大了，不怕我把你抓起來。　?。ú慌?，因?yàn)槲覀兪桥笥?。）　　生：作者在笑：小珍珠鳥，快睡吧，我一定不影響你，讓你做個(gè)好夢(mèng)吧！　?。ㄎ铱烧嬉?，我的人類朋友。）　?。保?、師：小珍珠鳥玩累了，鬧夠了。它飛到作者的肩上，呀！這多像媽媽的搖籃，好舒服呀！搖啊搖，搖啊搖，小家伙進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，它夢(mèng)見了什么？　?。úシ拧稉u籃曲》。）　　生：小珍珠鳥夢(mèng)到自己與主人在屋里捉迷藏，一起嬉戲。　　生：小珍珠鳥夢(mèng)到自己幫主人寫文章，主人看了，連聲稱贊，說它有文采?！　∩盒≌渲轼B夢(mèng)到主人就是它的父母，它在主人的懷里撒嬌，要小蟲子吃。　　……　　師相機(jī)板書：　　融洽　　１６、在作者眼里，小珍珠鳥太可愛了，小鳥是幸福的，作者也是幸福的，作為讀者，我們能夠分享他們的的幸福，我們也是幸福的，這是多么美妙的境界呀？這不象一幅畫嗎？你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？　?。úシ艠非蹲屖澜绯錆M愛》。）　?。ㄐ腋５囊患?，溫馨的一家，美好的境界，濃厚的友誼，和諧之家，甜美的夢(mèng)，依賴，寬容，理解，朋友，友情，情，愛，夢(mèng)?。　煟憾嗝锤挥性娨?，你真有愛心，你象個(gè)詩人，你象個(gè)哲學(xué)家。　?。保?、多么好聽的名字呀，可見，你們也是一樣有愛心的孩子，這時(shí)候作者筆尖一動(dòng)，流淌出一句愛的呼喚──　　生齊：信賴，不