積累與運用(二)-(參考版)
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 第 5 頁 共 5 頁。 （2）說說文章在表達方法上給你什么啟發(fā)。 3說說自己讀了短文以后有什么收獲。 （1）說說短文主要寫了什么內(nèi)容。要求邊讀邊勾畫，有什么感受，有什么疑問，可以批注在旁邊，優(yōu)美的詞句、疑難的詞句，也可以作上記號。 （5）謄寫自己的習作。通過評價，使學生受到啟發(fā)，產(chǎn)生再次修改自己習作的愿望。（作者自己讀。（用投影儀。 4佳作賞析，再改習作。 （2）完成草稿后，同桌同學互相交流，提出修改意見或建議。 3學生自己確定題目并寫作。 2啟發(fā)學生，廣開思路，廣泛選擇材料。寫作范圍：自己成長過程中的一件事，可以是快樂、幸福、喜悅的事，也可以是煩惱、悔恨、憂傷的事，還應表達經(jīng)歷這件事后的感受。各小組推薦的選手在全班交流講述傻事，同學們可以發(fā)言評論，也可以講自己聽完后的感想或啟發(fā)，還可以講其他傻事趣事。以小組為單元互相交流講述傻事趣事，并相互評價，各組推選一名最滿意選手在組上交流。教師巡視引導，要求把故事講生動，講具體，特別要把傻勁或趣味體現(xiàn)出來，聽的同學要認真，聽
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