伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-15 00:26本頁(yè)面
【正文】 ] 8 / 8。 板書(shū)： 伯牙 善鼓琴 所念 絕弦 (知音) 鐘子 期善聽(tīng) 必得 之死 [教學(xué)思考：本課設(shè)計(jì)時(shí)主要抓住重點(diǎn)句“伯牙所念，鐘子期必得之”體會(huì)知己含義，為了使語(yǔ)文的工具性與人文性結(jié)合，設(shè)計(jì)了拓展練習(xí)，再?lài)@“絕弦”，讓我們感受到不僅僅是伯牙、子期心靈相通的情義，最后設(shè)計(jì)了《高山流水》的音樂(lè)欣賞，讓從教者與學(xué)生一起在美妙的音樂(lè)中感受藝術(shù)的魅力。(學(xué)生再讀課文，試著背誦) [設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)補(bǔ)充資料，感悟伯牙失去知己的無(wú)邊孤寂和懷念之情，讓學(xué)生為伯牙痛苦絕望的悲涼之情發(fā)出了深深感嘆，理解千古知音最難覓，如果遇到了知音，我們應(yīng)該珍惜，也許一無(wú)所獲，但是事情不在于結(jié)果，而在于追求?！ 。帉?xiě)了一首同樣動(dòng)人的樂(lè)曲：《高山流水》。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。今日重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫(xiě)下了一首短歌，來(lái)追悼自己的知音鐘子期。 [設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，自然而然理解了伯牙與鐘子期是人生知己。) ，請(qǐng)?jiān)僮x這句話?！ ?子期死了，伯牙又要回到過(guò)去沒(méi)有知音、無(wú)人理解的日子，他不能忍受無(wú)人傾訴的痛苦，無(wú)邊的孤獨(dú)寂寞，最后以一種極端的方式表現(xiàn)了出來(lái)?！睂W(xué)生讀?！ ?，子期不幸去世。彈奏出一首首美妙的樂(lè)曲時(shí)，你想，他渴望得到什么?(可能是稱(chēng)贊)周?chē)娜藭?huì)怎么稱(chēng)贊呢?(琴藝高超、琴藝爐火純青) ，如果你是伯牙，你還渴望什么?(渴望有一個(gè)懂自己音樂(lè)的人)當(dāng)聽(tīng)到子期對(duì)自己心意的領(lǐng)會(huì)，他的心里
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