“案例分析”應(yīng)重在分析——關(guān)于搞好“案例分析”的若干想法(1)(全文)(參考版)
2025-04-15 00:26本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯“案例分析”應(yīng)重在分析——關(guān)于搞好“案例分析”的若干想法(1)(全文)在1999年上海召開的“’99數(shù)學(xué)教育高級研討班”上，北京教育學(xué)院的王長沛教授演示了他所制作的一些“個(gè)案”（更為準(zhǔn)確地說，即關(guān)于學(xué)生解題活動的一些錄像）．由于這些錄像生動地呈現(xiàn)了學(xué)生是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的，從而引起了與會者的極大興趣．?從理論研究的角度看，王長沛教授的這些工作應(yīng)當(dāng)說有著更為重要的意義．因?yàn)?，這正是?當(dāng)然，這方面的工作又只是剛剛開始，要真正搞好“案例分析”，應(yīng)當(dāng)說還有很多工作要做．以下就從這樣的角度，特別是圍繞如何通過案例分析促進(jìn)實(shí)際的教學(xué)工作提出一些初步的意見．?第一，“案例分析”當(dāng)然以案例的編寫作為實(shí)際出發(fā)點(diǎn)．但是，除去“以生動活潑的形式呈現(xiàn)學(xué)生做數(shù)學(xué)的真實(shí)過程”以外，筆者以為，我們又應(yīng)在案例的分析上花更大的力氣．因?yàn)?，如果忽視了后一環(huán)節(jié)，那么，即使人們可以由所制作的錄像獲得一定的啟示，諸如“難道我們的學(xué)生具有如此巨大的潛能？”“難道我們的學(xué)生連這些簡單的數(shù)學(xué)都不懂？”等等；但這主要地仍只是一種即時(shí)的、素樸的反應(yīng)，更是與教師的實(shí)際教學(xué)活動相分離的．從而，即使我們積累起了眾多的案例，但最終卻很可能獲得這樣的結(jié)果：現(xiàn)場的演示引起了強(qiáng)烈的反映，人們紛紛做出各種各樣的評論，但是，由于缺乏必要的引導(dǎo)與深化，這些反映就始終是分散和零亂的，這樣，對相當(dāng)一部分人來說，最
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1