20xx年五年級語文上冊地震中的父與子人教版教案(參考版)
2025-04-15 00:06本頁面
【正文】 (2)談?wù)勛x了課文，自己有什么感受。③劃出不懂的詞語、句子，試著提出不懂的問題。 三、再讀課文，整體感悟 ，思考： ①用比較簡潔的話說說課文講了一件什么事。 ： (1)檢查生字、新詞的讀音，重點記住“墟、礫、顫”等字形。 ②用“～～～”畫出自己深受感動的句子。1989年，當巨大地震地危害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。然后談?wù)勛约簩Φ卣鸬恼J識與感受。 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 ：各自默讀本組課文的導(dǎo)語，說說本組專題的內(nèi)容及學習要求。 。 、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。 、流利、有感情地朗讀課文。正確讀寫“洛杉磯、混亂、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫”等詞語。 感受多深呀，回家后把你們的感受對父母說一說，或是記在日記中，這就是一種積累。(投影：圖片、音樂) 四、總結(jié)全文，發(fā)散思維。——(生說)是呀!父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。) 引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時……(生接)這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實的話——“不論 發(fā)生了什么，我總會跟你在一起!” (5)兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同不說的話：“只要我爸爸活著……，他總會和我們在一起。他堅信兒子仍然活著) 引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念——兒子在等我)(而且這位父親見人就問你是不是來幫我的?可見父親對兒子深深的愛?！? (父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大) 是什么是父親沒完沒了地挖呢?(是一個信念，——“兒子在等我”) 這是多么偉大的父愛!這是多么堅定的信念，與其他失去孩子的父母相比，你還能體會到什么?(有些父母看到廢墟痛苦后絕望地走了。那我們該怎樣讀這段話呢?請大家分小組討論后練讀，(個人讀，評議，齊讀) (4)“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。 (學生補充：當父親堅信兒子在等他時，就疾步走到那里，可見父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子。 (3)“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!他堅定地站起身，向那片廢墟走去。) (2)當看到教學樓已成為一片廢墟時“他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子。“(這個句子說明父親關(guān)愛孩子，擔心孩子會有危險了。 學生自由讀文，交流學習收獲。1989年，當巨大地震地危害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。 讓學生明白這對父子為什么了不起。 分角色有感情的朗讀課文，體會文中最后一句話的含義。 五年級語文上冊《地震中的父與子》教案4 教學要求： 自學生字新詞，理解課文內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫面?！蓖队埃簣D片、音樂。(①是呀!父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。) (2)兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。 快速默讀課文12—23自然段，用“——”線畫出描寫兒子了不起的語句，并說說兒子為什么了不起? (1)兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同不說的話：“只要我爸爸活著... ...，他總會和我們在一起。⑥引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時......。而且這位父親見人就問你是不是來幫我的?可見父親對兒子深深的愛。他堅信兒子仍然活著。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念──兒子在等他。這是多么偉大的父愛!這是多么堅定的信念?！?①課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大。②那我們該怎樣讀這段話呢?請大家分小組討論后練讀，個人讀，評議，齊讀) (4)“他挖了8小時，12小時，2
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