20xx人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-有關(guān)最新的小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案(參考版)
2025-04-15 00:03本頁(yè)面
【正文】 實(shí)踐活動(dòng)：插花活動(dòng) 列舉生活中平均分的實(shí)例。 (1)、確定第二種分法是符合題義的分法。 (讓同學(xué)圈一圈，并說(shuō)出自己的分法。這就是把15個(gè)橘子平均分5份，每份有3個(gè)。 C在每個(gè)盤子放3個(gè)，剛好分得每份3個(gè)橘子，這樣分更快些。 B先每個(gè)盤子放2個(gè)，又在每個(gè)盤子放放1個(gè)，每份分得 3個(gè)橘子。 )、同學(xué)匯報(bào)分法。 (3)、剛才不是平均分的小組你們有什么方法使它平均分? (4)、同學(xué)溝通、匯報(bào) (三)、教學(xué)例2：把15個(gè)橘子平均分成5份，怎樣分?有幾種分法? (1)、論安排方案。 (二)、出示課題 (1)、小伴侶取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。 觀看問(wèn)題 (1)、請(qǐng)小伴侶觀看各小組分的結(jié)果，你發(fā)覺(jué)了什么? (2)、同學(xué)觀看匯報(bào)。請(qǐng)動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問(wèn)題 今日老師給你們帶來(lái)了一些小禮物。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握平均分的方法。 引導(dǎo)同學(xué)感受平均分與實(shí)際生活的聯(lián)系，培育同學(xué)的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的力量。 讓同學(xué)充分經(jīng)受平均分的過(guò)程，明確平均分的含義。(略) (4)用網(wǎng)格紙畫的同學(xué)講方法：我先畫對(duì)稱軸，然后畫圖形的一邊，然后比著一邊的樣子畫另一邊，左邊占幾格右邊也占幾格。 (2)用剪刀剪的同學(xué)講方法。 (五)動(dòng)手實(shí)踐 師：課前我給你們每個(gè)小組發(fā)了一些物品，請(qǐng)大家選擇自己喜愛(ài)的物品，嘗試制作對(duì)稱圖形。這是上海的南浦斜拉橋，它的左右、前后都是對(duì)稱的，對(duì)稱的設(shè)計(jì)師大橋更加堅(jiān)固、牢固。服裝大多的對(duì)稱的，對(duì)稱的設(shè)計(jì)看起來(lái)更美觀、莊重。比如人的臉，以鼻尖為對(duì)稱軸，眼睛、耳朵、嘴都是對(duì)稱生長(zhǎng)的。又比如，我國(guó)民間的手工品，中國(guó)結(jié)、窗花等，它們的對(duì)稱充分體現(xiàn)了對(duì)稱的藝術(shù)美感。飛機(jī)外觀的對(duì)稱能使它在空中飛行是保持平衡。 (四)找對(duì)稱圖形 師：這節(jié)課中，我們討論了那么多的對(duì)稱圖形，你們觀看一下，咱們教室里，有哪些物體是對(duì)稱的。開(kāi)頭。(同位爭(zhēng)論) 溝通：老師引導(dǎo)同學(xué)：先將紙對(duì)折，以對(duì)折線為中心，畫一半圖案，然后再剪下來(lái)，打開(kāi)后就是一個(gè)對(duì)稱圖形了。 師：怎樣才能畫得很直?(用直尺畫) (展現(xiàn)同學(xué)畫的對(duì)稱軸) 5. 推斷，將對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸畫出來(lái) 乒乓球拍√ 字母A√ 1 梳子 五角星√ 月亮√ (二)剪對(duì)稱圖形 師：同學(xué)們推斷的不錯(cuò)。 4. 師：剛才咱們?cè)賹?duì)這時(shí)消失了一條折痕，你知道這條折痕叫什么? 這條折痕，咱們把它叫做對(duì)稱軸。這節(jié)課，我們就來(lái)一起討論對(duì)稱圖形。 師：你們都發(fā)覺(jué)這個(gè)特點(diǎn)了嗎?(是)那么怎樣驗(yàn)證它們兩邊完全一樣大呢? (同學(xué)自己說(shuō)自己的想法) 師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。 教學(xué)過(guò)程： (一) 導(dǎo)入。 難點(diǎn)：畫對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 3. 使同學(xué)的觀看力量、想象力量得到培育，同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。
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