棉花姑娘教案三篇(參考版)
2025-04-14 01:05本頁(yè)面
【正文】 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)?！ ≌故緦懙煤玫耐瑢W(xué)的作業(yè)。提示： “雪”“幫”在寫的時(shí)候要注意什么？ 觀察每個(gè)字在田字格的位置，以及它各部分的大小寬窄?！ ≌f(shuō)說(shuō)這些字中哪些最難記?！ 《?識(shí)記生字 出生字小黑板，自讀邊讀邊記?！ 擴(kuò)展練習(xí)： 碧綠碧綠的———— 雪白雪白的———— 四、 有感情的朗讀全文 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 指名讀課文。 學(xué)習(xí)第六自然段 A棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？自己讀讀，讀出高興的語(yǔ)氣?！ W(xué)習(xí)三到五自然段 A啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲飛來(lái)了，他們和棉花姑娘之間說(shuō)了些什么？選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。 C這時(shí)棉花姑娘的心情怎樣？哪句寫出了她的心情？ D你能讀出棉花姑娘難受急切的心情來(lái)嗎？ 學(xué)習(xí)第二自然段 A（出課文第二幅圖）棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來(lái)給她治病時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？ B他們之間說(shuō)了什么呢？ C知道朗讀。 B邊讀邊想，棉花姑娘請(qǐng)哪些動(dòng)物給它治病？最后是誰(shuí)治好了它的病？ 三、 學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第一自然段?！ W(xué)生自讀課文?！ ≈肋@里的益蟲吃哪些的害蟲。 認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。在搜集相關(guān)資料的過(guò)程中，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓展他們的視野，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。同學(xué)們，在我們的身邊，還有很多益蟲、益鳥呢，你們想知道嗎？請(qǐng)你們搜集有關(guān)資料，下節(jié)課匯報(bào)交流。 ?。ɡ斫庹n文后，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文中的思想感情，能加深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)） 六、 歸納總結(jié)，拓展延伸。) 師生合作表演童話故事。 b. 匯報(bào)小組學(xué)習(xí)收獲。） ( 2 )匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況?！ ∽詫W(xué)提示：A分角色朗讀對(duì)話。 ?。?）質(zhì)疑過(guò)渡，引導(dǎo)探究： 在七星瓢蟲來(lái)臨之前，棉花姑娘病重難忍，她請(qǐng)過(guò)誰(shuí)為自己治病？結(jié)果怎樣？他們到底是不想幫還是不能幫？ ?。?、自主、合作、探究，學(xué)習(xí)２－４自然段。 ?。ㄑ菀谎荩菍W(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式） ?。?） 七星瓢蟲的本領(lǐng)這么大，棉花姑娘感到怎樣？你從哪個(gè)詞知道的？（驚奇），你表演一下這個(gè)神態(tài)嗎？ ?。?） 出示課件后問(wèn)：棉花姑娘的病治好了，她的心情怎樣？你能讀好有關(guān)的句子嗎？棉花姑娘會(huì)怎樣稱贊七星瓢蟲？ ?。ㄔ谔囟ㄇ榫袄镔澮毁?，不但能讓學(xué)生深入地體會(huì)課文思想內(nèi)容，而且能發(fā)展學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。本領(lǐng)大嗎？你從哪里知道的？你還能向同學(xué)介紹七星瓢蟲嗎？ ?。ㄕ故緦W(xué)生編寫的有關(guān)小資料，包括文字與圖片?！ 。?）棉花姑娘的病這么重，到底誰(shuí)幫
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