棉花姑娘教案(參考版)
2024-12-04 22:32本頁(yè)面
【正文】 （學(xué)生圈出：蚜蟲(chóng)） ３、你覺(jué)得蚜蟲(chóng)的蚜字怎么記比較好？（形聲字） ?。础ⅲɑ氐綀D片）身上長(zhǎng)滿(mǎn)了可惡的蚜蟲(chóng)，這時(shí)的棉花姑娘心里是怎么想的？（學(xué)生自由回答） ?。?、我們一起看看課文中用怎樣的一句話(huà)來(lái)表達(dá)棉花姑娘此時(shí)的心情?！ 《?、學(xué)習(xí)第一自然段并隨文識(shí)字 ?。薄ⅲㄕn件展示第一幅插圖，去掉燕子）同學(xué)們，圖片上的棉花姑娘低著頭，一幅有氣無(wú)力的樣子，她怎么了？（學(xué)生自由發(fā)言） ２、是啊，棉花姑娘生病了?！ 冀虒W(xué)過(guò)程 一、談話(huà)揭題 ?。?、（出示棉花圖）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什么？（棉花） ２、棉花是一種植物，可課文中卻把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，親切地稱(chēng)它為──棉花姑娘（出示課題，學(xué)生齊讀）?！ 。病⒄w感知課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)１～４小節(jié)?！ 。舱n時(shí)?！ ⌒〗M討論、角色表演、示范、演示。語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用?！ ”菊n教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生有熱愛(ài)科學(xué)的興趣?！ 。?、分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣?！ ∥?、學(xué)生匯報(bào) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 棉花姑娘教案篇4 ?。?、認(rèn)識(shí)姑、娘等7個(gè)生字?！ 罢?qǐng)”字應(yīng)寫(xiě)得左窄右寬；“就”字左右大致相等?！ ∷?、學(xué)寫(xiě)生字 讓學(xué)生觀察“雪、幫”二字，并說(shuō)一說(shuō)怎樣能寫(xiě)好?！ 《?、讀課文 通讀課文 以開(kāi)火車(chē)的形式，讀一讀。（教師出示桃樹(shù)） 小朋友們，你們看這棵高大的桃樹(shù)，桃樹(shù)上結(jié)了許多桃子，你們想不想把桃子摘下來(lái)呢？可是老師有一個(gè)小小的要求，要想得到桃子先讀準(zhǔn)生字再擴(kuò)詞，如果回答對(duì)了,這個(gè)桃子就屬于你，能做到嗎？ 過(guò)渡：這7個(gè)漢字是我們上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們掌握得很好，老師為你們高興。 四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)分角色表演朗讀?！ ⌒恰 ≈笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)左窄右寬的字?！ ∪?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上大下小的字。 尋找識(shí)字規(guī)律，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的記憶方法?！ 〖m正讀音：“治、啄”是翹舌音；“盼、斑”是的鼻音?！ 《W(xué)習(xí)本課的生字，新詞。 四、總結(jié)拓展 請(qǐng)學(xué)生演演課文的內(nèi)容 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大自然還有哪些我們?nèi)祟?lèi)的好朋友?！ ∪绻愕牟『昧?，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？ 是呀，身體健康是件多么令人愉快的事情呀。（屏幕出示圖片，觀察。） 分角色讀課文第五自然段?！ W(xué)習(xí)課文第五段 燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙都對(duì)棉花姑娘的病無(wú)能為力，棉花姑娘的病越來(lái)越重了，她多傷心，多著急呀！這時(shí)來(lái)了一位好朋友，誰(shuí)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1