棉花姑娘教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 呦地哼著，大家為她擔(dān)心嗎？棉花姑娘自己是怎么做的，它的病好了嗎？那我們就去看望看望這位病人吧。） 你是怎么知道的。） 他們說(shuō)了些什么，請(qǐng)你用“——”劃出棉花姑娘說(shuō)的話，用“”劃出燕子說(shuō)的話，然后讀一讀。 學(xué)習(xí)課文第三四段 棉花姑娘望著飛遠(yuǎn)的燕子，多失望呀，但是她沒(méi)有放棄，她又向哪兩位朋友求助了？（啄木鳥(niǎo)、青蛙）（老師把啄木鳥(niǎo)、青蛙的圖片貼在黑板上） 他們說(shuō)了些什么，請(qǐng)大家接著讀課文三到四自然段，用和剛才相同的記號(hào)標(biāo)一標(biāo)，自己讀一讀，思考一個(gè)問(wèn)題：為什么啄木鳥(niǎo)、青蛙也不幫棉花姑娘呢？ 學(xué)生交流（教師板書(shū)） 請(qǐng)四人小組分工合作，讀三四自然段?！ ∑渌瑢W(xué)如果你們是七形瓢蟲(chóng)，你們會(huì)怎么介紹自己呢？ ?。ㄕ?qǐng)學(xué)生看課文，或者根據(jù)圖片，向棉花姑娘介紹自己的外貌、本領(lǐng)等等。） 進(jìn)行“碧綠碧綠”、“雪白雪白”的教學(xué)。我們?cè)撊绾螌?duì)待這些好朋友？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)課文的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀。 同桌練讀?！ ⊙?、幫 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上小下大的字?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 30棉花姑娘 燕子空中飛 啄木鳥(niǎo)樹(shù)干里 青蛙田里 七星瓢蟲(chóng)蚜蟲(chóng) 棉花姑娘教案篇3一、復(fù)習(xí)鞏固生字（摘桃子） 小朋友們，你們想不想玩游戲呢？好，我們游戲的名字叫摘桃子?！ 煟?jiǎn)鑶鑶琛 ∩哼堰?，哐哧…… 師生：火?chē)開(kāi)動(dòng)了，一開(kāi)開(kāi)到你這里， 讀后：大家評(píng)議，這一列火車(chē)讀得怎么樣？ 競(jìng)賽朗讀 師：小朋友們，你們想不想小組競(jìng)賽朗讀，那么競(jìng)賽的要求是以小組為單位，由小組長(zhǎng)分配角色，然后小組之間競(jìng)賽，好嗎？ 讀后： ?。?）大家評(píng)議 ?。?）教師綜合評(píng)議 過(guò)渡：小朋友們讀得都很好，那么咱們把課文加上自己的動(dòng)作，把它表演出來(lái)好嗎？ 三、演一演 由小組長(zhǎng)分配角色，并評(píng)議組員； 小組競(jìng)賽進(jìn)行表演，最后選出小組第一名（學(xué)生帶頭飾，做動(dòng)作，模仿小動(dòng)物的語(yǔ)氣）。學(xué)生自己試寫(xiě)這兩個(gè)字，教師巡視并給出評(píng)價(jià)?！ 。?、認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類(lèi)有用的鳥(niǎo)類(lèi)和益蟲(chóng)。在教學(xué)中著重指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的朗讀，通過(guò)不同角色的扮演讓學(xué)生了解各種有益的鳥(niǎo)類(lèi)和益蟲(chóng)的不同作用，重體驗(yàn)，輕說(shuō)教，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)常識(shí)的興趣?！ 〉谝徽n時(shí) 〖課時(shí)目標(biāo) ?。?、學(xué)習(xí)姑、娘、蚜、盼、治、啄等五個(gè)生字?！ 。?、認(rèn)識(shí)姑、娘兩個(gè)字。（讀最后一句：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊?。 ∶藁ü媚锝贪杆钠?
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