初級中學英語說課稿-(參考版)
2025-04-13 21:07本頁面
【正文】 Step6 Summary and test 引導學生總結本節(jié)課主要內(nèi)容，然后進行當堂檢測來檢查本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握程度。 設計理念：對所學句型的初步訓練，進行對話練習，培養(yǎng)合作意識。 設計理念：通過聽力材料為媒介進行聽說練習。同時讓學生注意前兩個問題的不同，總結出這個句型的肯定和否定形式，然后有學生舉例進行練習，并將學生的一些例子寫在黑板上。 設計理念：進行聽力活動之前的熱身，讓學生盡可能熟悉本節(jié)課的重點內(nèi)容，為后面進行的聽力活動做好鋪墊，便于學生融入聽力活動。 Would you like to do sth? Can/could you please do sh? How/what about doing sth? Why don’t you do sth? Why not do sth? Let’s do sth. Shall we do sth? 通過這個情景設計來引出本節(jié)課將要學習的用來禮貌的提出請求的句型：would you mind doing sth? 設計理念：通過情景設計來調(diào)動學生積極性并導入本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、說過程 Step1. Leadin 通過情景設計進行free talk來導入本節(jié)課地主要內(nèi)容。貫徹教中學，學中用的策略，真正使學生學以致用。 2教學方法 根據(jù)所任教班級的具體情況，在本堂課中
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