【正文】 對語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要實(shí)行“日清、周測、月結(jié)”質(zhì)量過關(guān)制。每次考試后，教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，看起點(diǎn)，比進(jìn)步，成文備案。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，禁止弄虛作假?？疾?、考試除進(jìn)行書面檢測外，還要進(jìn)行口頭檢測?？荚嚕ú椋┮险n程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定要求，以教材為依據(jù)，注重“雙基”，關(guān)注能力，難易度適中，有一定梯度，一般可按70%基礎(chǔ)題，20%綜合題，10%提高題的層次安排，重在考查學(xué)生的能力，減少機(jī)械性的、死記硬背式的題目。主要作用是幫助師生收集反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)程中的問題及時查漏補(bǔ)缺，排除學(xué)習(xí)障礙，因此是診斷性的。六、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)評價考查和考試是檢查教學(xué)效果的兩種基本方式。3．輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有目的、有準(zhǔn)備、有記載。1．各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初分別進(jìn)行學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的調(diào)查摸底，在學(xué)期過程中做好提優(yōu)補(bǔ)差的跟蹤記錄。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是實(shí)行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)。做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯必究”。5．教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時，必做題應(yīng)全收全改，不錯改，批改工整，評分要客觀，評語要實(shí)事求是，鼓勵為主。對無故缺交者要補(bǔ)做，對抄襲者要批評教育，對做錯者，督促及時訂正。3．凡布置的作業(yè)，教師都要會做，并努力做到教師先做一遍，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學(xué)生造成過重負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念、全面觀點(diǎn)，考慮學(xué)生的總自習(xí)時間和各科的全面發(fā)展。作業(yè)題應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原則，教師可設(shè)計(jì)必做題、選做題，不同程度學(xué)生的作業(yè)分量允許適當(dāng)增減（分層次布置作業(yè)）。四、認(rèn)真設(shè)計(jì)和批改作業(yè)作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的一個重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計(jì)劃性、針對性。6．加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用。5．提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生，掌握典型錯誤，摸準(zhǔn)學(xué)生障礙點(diǎn)，及時收集反饋信息，有的放矢地進(jìn)行講評，力求當(dāng)堂解決問題。要加強(qiáng)課堂練習(xí)的研究與指導(dǎo)，精心準(zhǔn)備，訓(xùn)練落實(shí)。處理偶發(fā)事件不要超過1分鐘。以學(xué)為主，面向全體，因材施教，循循善誘。3．講究課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂中要充分體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”八字要求。2．堅(jiān)持正確的教學(xué)原則。（6）教師的板書要工整、規(guī)范，有計(jì)劃性，重點(diǎn)突出，字體大小適度，無錯別字。教師聽課不得遲到、早退，要認(rèn)真聽講，要記好教學(xué)過程，圍繞教學(xué)目標(biāo)一分為二地寫好聽課意見。上下課均與學(xué)生使用禮貌語言。（3）教師要精神飽滿，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。上課前準(zhǔn)備好教材、備課本、書寫工具、教具等。課程調(diào)度權(quán)屬教務(wù)處，教師不得擅自停課，私自調(diào)課、代課。1．嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。上課前要進(jìn)一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)不當(dāng)或錯誤之處，應(yīng)及時加以調(diào)整或修改；還必須準(zhǔn)備好教學(xué)用具。要求從三個方面寫教學(xué)后記，即得、失、改進(jìn)建議，供今后教學(xué)參考，以利提高教學(xué)能力。不得以舊教案充當(dāng)新教案，也不得以注書頭代替教案，更不得無教案上講臺。不論詳案和簡案都要反映出一堂課的主要內(nèi)容：①教學(xué)目標(biāo)；②教材重點(diǎn)難點(diǎn)；③教學(xué)準(zhǔn)備；④教師精講和學(xué)生精練的主要內(nèi)容；⑤主要教法；⑥板書設(shè)計(jì)；⑦作業(yè)內(nèi)容和要求等。教學(xué)過程要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，反映教學(xué)方法，突出學(xué)法指導(dǎo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。教案的書寫要規(guī)范完整，一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過程（含有統(tǒng)一的例題、習(xí)題）、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。教案是以課時為單位設(shè)計(jì)的授課計(jì)劃，教案的設(shè)計(jì)力求做到基礎(chǔ)知識和發(fā)展智能、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)識規(guī)律、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的統(tǒng)一。由年級備課組長負(fù)責(zé)，系統(tǒng)地積累資料。備課時由中心發(fā)言人發(fā)言后，進(jìn)行充分討論、充分研究，允許不同意見的爭鳴。集體備課要求有個人的充分準(zhǔn)備。集體備課時組長要落實(shí)“二定”：定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，有利于學(xué)生的知識積累和能力提高，實(shí)現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。備學(xué)生：要全面地了解所教學(xué)生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點(diǎn)以及個性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，確保各個層次的學(xué)生都到發(fā)展。備教材：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。在四備的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，寫好備課筆記。不備課是瀆職行為，嚴(yán)禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴(yán)禁不備課進(jìn)教室授課。備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。附：教學(xué)進(jìn)度、周課時進(jìn)度安排。熟悉學(xué)生：通過學(xué)生質(zhì)量分析統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生“雙基”、“能力”、“學(xué)風(fēng)”、“方法”四個方面的情況，認(rèn)真與前任任課教師、班主任交談，做到初步地確切地掌握所教班級學(xué)生的概況。熟悉課標(biāo)：明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科應(yīng)遵循的原則。每學(xué)期開學(xué)后1周內(nèi)，各學(xué)科都要制訂出本年級的教學(xué)計(jì)劃，且按時上交教研組長報(bào)教務(wù)處審批。各科教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，立足于學(xué)生的發(fā)展，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。5．學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，以整體的方式教育學(xué)生，發(fā)揮整體的教育功能，避免各自為政，避免過量的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)改革，教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)造性應(yīng)體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。教學(xué)工作有基本規(guī)律可循，是門科學(xué)，但又是一門生動活潑的藝術(shù)。這一過程中的主體是學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，既要面向全體學(xué)生，保證全面發(fā)展，又要注意因材施教，發(fā)展學(xué)生的個性特長。不僅要傳授知識，而且要促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的健康發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。2．中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是為提高國民素質(zhì)打好基礎(chǔ)的。第五篇：鹽城市文峰中學(xué)鹽城市文峰中學(xué) 教師教學(xué)常規(guī)基本要求總則1．學(xué)校工作以教學(xué)為中心，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于這一中心；體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)改革。記者昨日到門店處看到，外墻剛裝修完工，哈根達(dá)斯還沒有來得及入駐。重慶小天鵝將在古鎮(zhèn)內(nèi)開一家高端中餐廳，約有3層樓。張建淳說：“這些百年古樹是無價的財(cái)富，它們見證了古鎮(zhèn)百年來的變遷。在文峰古街的各條主干道上，游客都看到許多枝繁葉茂的百年古樹。在文峰塔旁邊，還有一個很有歷史的寺廟。200年古塔和百年老樹位于文峰古街正門入口處的文峰塔，是合川市民耳熟能詳?shù)牡貥?biāo)。不過，會江樓在南宋后期毀于戰(zhàn)爭中。唐詩中，“白日千帆競發(fā)，夜間門泊萬船”描繪的就是會江碼頭的熱鬧景象。文峰古街地處嘉陵江與涪江的交匯處，由文峰塔公園、特色商業(yè)古街、中式人文住宅區(qū)三部分構(gòu)成。這個近6萬平方米的古街融合了三江風(fēng)情、巴渝古街和現(xiàn)代時尚元素，讓你體驗(yàn)穿越時空的感覺。項(xiàng)目將結(jié)合傳統(tǒng)中式餐飲和時尚的娛樂元素。文峰古街將打造成合川集餐飲、休閑、文化、娛樂于一體的濱江體閑街區(qū)。文峰古街將充分挖掘地塊豐富的文化的底蘊(yùn)，創(chuàng)造性地發(fā)掘文峰塔（俗稱白塔，建于清嘉慶年間，為市級文物保護(hù)單位），抗戰(zhàn)鹽倉及曬網(wǎng)沱碼頭等歷史文化古建。園內(nèi)還有3個小型廣場，分別取名“愛蓮說”、“圍棋說”和“太極說”，既體現(xiàn)了合川地域特色，又傳承了合川傳統(tǒng)文化。公園以古建筑為特色，結(jié)合合川深厚的歷史積淀和人文風(fēng)情，運(yùn)用古典造園手法，讓山水與人文相襯，歷史與現(xiàn)實(shí)相融，力求再現(xiàn)唐宋韻味景觀，留住遠(yuǎn)古的歷史記憶。園中還有一個面積約6000平方米的