【正文】 詳案，35周歲以上教師要有新意，在教學(xué)改革上下功夫，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成教學(xué)理論。不論詳案和簡(jiǎn)案都要反映出一堂課的主要內(nèi)容：①教學(xué)目標(biāo)；②教材重點(diǎn)難點(diǎn)；③教學(xué)準(zhǔn)備；④教師精講和學(xué)生精練的主要內(nèi)容；⑤主要教法；⑥板書設(shè)計(jì)；⑦作業(yè)內(nèi)容和要求等。提倡超前備課一周以上（小學(xué)科不得低于2課時(shí)）。不得以舊教案充當(dāng)新教案，也不得以注書頭代替教案，更不得無(wú)教案上講臺(tái)。對(duì)各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄。要求從三個(gè)方面寫教學(xué)后記，即得、失、改進(jìn)建議，供今后教學(xué)參考，以利提高教學(xué)能力。4．上課前“復(fù)備”。上課前要進(jìn)一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)不當(dāng)或錯(cuò)誤之處，應(yīng)及時(shí)加以調(diào)整或修改；還必須準(zhǔn)備好教學(xué)用具。三、認(rèn)真上課課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。1．嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。（1）按課表上課。課程調(diào)度權(quán)屬教務(wù)處，教師不得擅自停課，私自調(diào)課、代課。（2）做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課前準(zhǔn)備好教材、備課本、書寫工具、教具等。小預(yù)備鈴結(jié)束后到達(dá)教室門口候課，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響開始上課。（3）教師要精神飽滿，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。教態(tài)親切熱情。上下課均與學(xué)生使用禮貌語(yǔ)言。（4）教師在教室內(nèi)不吸煙、不喝茶，不使用通訊工具，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不隨便離開教室，不拖堂，一般情況下不坐著上課。教師聽課不得遲到、早退，要認(rèn)真聽講，要記好教學(xué)過(guò)程，圍繞教學(xué)目標(biāo)一分為二地寫好聽課意見。（5）課堂教學(xué)力求講普通話，語(yǔ)言要文明、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，符合學(xué)科特點(diǎn)，力戒語(yǔ)病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適中。（6）教師的板書要工整、規(guī)范，有計(jì)劃性，重點(diǎn)突出，字體大小適度，無(wú)錯(cuò)別字。（7）尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，不準(zhǔn)侮辱、歧視、諷刺挖苦學(xué)生，任何情況下，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室或?qū)W校。2．堅(jiān)持正確的教學(xué)原則。如理論聯(lián)系實(shí)際原則、啟發(fā)性原則、導(dǎo)學(xué)結(jié)合原則、直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、量力性原則、鞏固性原則、因材施教原則、情感意志原則等。課堂中要充分體現(xiàn)“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”八字要求。提倡啟發(fā)式、討論式、合作式、開放式教學(xué)，杜絕滿堂灌、注入式教學(xué)，要精講巧練，教師純講授時(shí)間一般不超過(guò)20分鐘，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間一般不少于10分鐘，指導(dǎo)他們通過(guò)思考、自學(xué)、討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．講究課堂教學(xué)藝術(shù)。努力營(yíng)造平等、民主、融洽的課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)啟迪思維、繳發(fā)學(xué)生興趣的良好教學(xué)情境。以學(xué)為主，面向全體，因材施教，循循善誘。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、討論、觀察、思維、實(shí)驗(yàn)、操作和語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。處理偶發(fā)事件不要超過(guò)1分鐘。4．認(rèn)真落實(shí)課堂訓(xùn)練。要加強(qiáng)課堂練習(xí)的研究與指導(dǎo)，精心準(zhǔn)備，訓(xùn)練落實(shí)。既要防止題海戰(zhàn)術(shù)、盲目的多練，又要防止教師包辦課堂，不給學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生，掌握典型錯(cuò)誤，摸準(zhǔn)學(xué)生障礙點(diǎn)，及時(shí)收集反饋信息，有的放矢地進(jìn)行講評(píng)，力求當(dāng)堂解決問(wèn)題。一堂課至少要有10名學(xué)生發(fā)言。5．提高課堂教學(xué)效率。每一堂課要達(dá)到下述基本要求：①課時(shí)目標(biāo)明確，達(dá)成度高；②傳授知識(shí)準(zhǔn)確，注重能力培養(yǎng)，教學(xué)方法得當(dāng)；③重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；④精講巧練，教、學(xué)結(jié)合；⑤引導(dǎo)、啟發(fā)得當(dāng)，學(xué)生積極主動(dòng)參與；⑥師生感情融洽，課堂氣氛輕松、活躍；⑦恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)；⑧面向全體，所有學(xué)生均有收獲。6．加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用。教師要依據(jù)學(xué)校的客觀條件，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容合理地選用投影儀、小黑板、多媒體等輔助教學(xué)，以更快的方式給學(xué)生提供更豐富的信息，提高課堂教學(xué)效率。四、認(rèn)真設(shè)計(jì)和批改作業(yè)作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計(jì)劃性、針對(duì)性。1．作業(yè)的形式要多樣，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)可以采用口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、制作、測(cè)量、調(diào)查等。作業(yè)題應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原則，教師可設(shè)計(jì)必做題、選做題，不同程度學(xué)生的作業(yè)分量允許適當(dāng)增減（分層次布置作業(yè)）。2．嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決禁止繁瑣的機(jī)械性的作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念、全面觀點(diǎn)，考慮學(xué)生的總自習(xí)時(shí)間和各科的全面發(fā)展。理科每節(jié)課須布置上交作業(yè)，每次作業(yè)量以20分鐘為宜，文科上交作業(yè)的次數(shù)不應(yīng)低于每學(xué)期課時(shí)總數(shù)的三分之一，每次作業(yè)量以1520分鐘完成為宜，大小作文間周一篇（各八篇），作業(yè)的內(nèi)容要精選，要考慮學(xué)生的層次性，做到有的放矢；要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，做到設(shè)計(jì)科學(xué)。不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學(xué)生造成過(guò)重負(fù)擔(dān)。選取題目精當(dāng)，題量適當(dāng)，難易適度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，為打好基礎(chǔ)，發(fā)展智能服務(wù)。3．凡布置的作業(yè)，教師都要會(huì)做，并努力做到教師先做一遍，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4．教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)的書寫要求統(tǒng)一明確具體，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，做到書寫端正，格式規(guī)范。對(duì)無(wú)故缺交者要補(bǔ)做，對(duì)抄襲者要批評(píng)教育，對(duì)做錯(cuò)者，督促及時(shí)訂正。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。5．教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，必做題應(yīng)全收全改，不錯(cuò)改，批改工整，評(píng)分要客觀，評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是，鼓勵(lì)為主。作業(yè)中的錯(cuò)誤要提示學(xué)生訂正，對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，要及時(shí)評(píng)講，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必究”。五、認(rèn)真進(jìn)行課外輔導(dǎo)學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，因此必須因材施教，其手段之一是輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是實(shí)行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)既要有統(tǒng)一的要求，又要承認(rèn)差別，才能使全體學(xué)生都得到提高。1．各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初分別進(jìn)行學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的調(diào)查摸底，在學(xué)期過(guò)程中做好提優(yōu)補(bǔ)差的跟蹤記錄。2．要組織學(xué)生參加興趣小組活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬他們的知識(shí)面，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小制作，撰寫小論文，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷，鼓勵(lì)和幫助他們樹立自尊心，克服自卑感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。3．輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有目的、有準(zhǔn)備、有記載。4．輔導(dǎo)要明確對(duì)象，要摸清學(xué)生的底細(xì)，針對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，采用不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。六、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)考查和考試是檢查教學(xué)效果的兩種基本方式。課堂提問(wèn)，隨堂測(cè)驗(yàn)，檢查作業(yè)，單元測(cè)試、周測(cè)、月考等，都屬于平時(shí)考查，是形成性檢驗(yàn)。主要作用是幫助師生收集反饋信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)程中的問(wèn)題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，排除學(xué)習(xí)障礙，因此是診斷性的。按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行考查或考試?？荚嚕ú椋┮险n程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定要求，以教材為依據(jù)，注重“雙基”，關(guān)注能力，難易度適中，有一定梯度，一般可按70%基礎(chǔ)題，20%綜合題，10%提高題的層次安排，重在考查學(xué)生的能力，減少機(jī)械性的、死記硬背式的題目?？荚嚕ú椋┮M(jìn)行改革?？疾椤⒖荚嚦M(jìn)行書面檢測(cè)外，還要進(jìn)行口頭檢測(cè)。要根據(jù)筆試、面試、平時(shí)表現(xiàn)來(lái)確定學(xué)科成績(jī)。要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，禁止弄虛作假?？荚嚕ú椋┏煽?jī)可實(shí)行等級(jí)制或百分制。每次考試后，教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，看起點(diǎn)，比進(jìn)步，成文備案。評(píng)價(jià)可從學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)，思維品質(zhì)等方面綜合考慮。對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科要實(shí)行“日清、周測(cè)、月結(jié)”質(zhì)量過(guò)關(guān)制。