初中班主任家訪總結(jié)(參考版)
2025-04-13 21:06本頁面
【正文】 第 5 頁 共 5 頁?！ ≡谶@次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?！ ±蠋熒祥T家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視?！ ?duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。老寫的“親”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。 通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。初中班主任家訪總結(jié)3 家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。由此看來，得反思我們的家訪工作：家訪工作還做得不夠到位；平時(shí)對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)不夠；也許以前真的只有當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)之后，才想起與家長好好溝通；也許現(xiàn)在的家訪途徑更多地被短信、電話、約見等形式取代而忽略了名言正順的到家訪問；也許以為對(duì)一些成績好、思想好或進(jìn)步大的孩子不需要太多的家訪。這是四位有著不同性格與家庭背景的孩子，各自的在校都不一樣。我們來是想了解孩子在家的表現(xiàn)情況，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力向上。這是一個(gè)非常和睦的家庭，家里收拾得非常干凈，整個(gè)家庭呈現(xiàn)出一種和諧溫馨的場面，讓人坐著舒服。我們的家訪目的：鼓勵(lì)進(jìn)步，了解孩子的家庭狀況?！蓖ㄟ^與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)了該孩子的主要缺點(diǎn)是：除了完成老師的任務(wù)之后，就不再看任何書籍了，說白了還是一位沒有養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的孩子，對(duì)此我們也給了一些
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