初中班主任家訪總結(參考版)
2025-04-13 21:06本頁面
【正文】 第 5 頁 共 5 頁?！ ≡谶@次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。 老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視?！ τ诩以L的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。 通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。初中班主任家訪總結3 家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。由此看來，得反思我們的家訪工作：家訪工作還做得不夠到位；平時對家訪的認識不夠；也許以前真的只有當孩子們犯了錯之后，才想起與家長好好溝通；也許現(xiàn)在的家訪途徑更多地被短信、電話、約見等形式取代而忽略了名言正順的到家訪問；也許以為對一些成績好、思想好或進步大的孩子不需要太多的家訪。這是四位有著不同性格與家庭背景的孩子，各自的在校都不一樣。我們來是想了解孩子在家的表現(xiàn)情況，并鼓勵他繼續(xù)努力向上。這是一個非常和睦的家庭，家里收拾得非常干凈，整個家庭呈現(xiàn)出一種和諧溫馨的場面，讓人坐著舒服。我們的家訪目的：鼓勵進步，了解孩子的家庭狀況?！蓖ㄟ^與家長的溝通，發(fā)現(xiàn)了該孩子的主要缺點是：除了完成老師的任務之后，就不再看任何書籍了，說白了還是一位沒有養(yǎng)成良好讀書習慣的孩子，對此我們也給了一些
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