科利亞的木匣教學(xué)設(shè)計(jì)-(參考版)
2025-04-13 02:14本頁(yè)面
【正文】 ）提問：全文的主要內(nèi)容是什么？（先在小組內(nèi)討論，再全班交流，要求不要照著課文的句子復(fù)述）拓展延伸：聯(lián)系生活中的事例說明時(shí)間一天天過去，周圍一切都在起變化。）教師根據(jù)學(xué)生回答板書（5）小結(jié)：科利亞量五步挖到木匣是他冥思苦想的結(jié)果，事實(shí)也證明了科利亞的想法是正確的。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫出埋木匣的簡(jiǎn)筆畫。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（1）課文哪一自然段寫出科利亞埋木匣的原因？（2）指名讀第三自然段。第二部分：（412）科利亞在離屋門口十步的地方?jīng)]有找到木匣，經(jīng)過思考在離屋門口五步的地方找到木匣。（一）學(xué)生自讀課文，思考：科利亞為什么要埋木匣？他是怎樣埋的？媽媽怎么埋的？四年后，科利亞和媽媽又是怎么挖的？
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