暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-(參考版)
2025-04-05 22:12本頁(yè)面
【正文】 我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！
英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
暑期小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
幼師暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)
小學(xué)教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（共16篇）
第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好此
作為一名英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。
三、培養(yǎng)情感。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。就像羅老師說(shuō)的可采用時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢?
一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中熟悉了英語(yǔ)，練習(xí)了英語(yǔ)。有了愛(ài)好，學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè)學(xué)。 讓我感受最深的是這兩位老師都講到小學(xué)英語(yǔ)課堂應(yīng)以興趣為主。
第3篇：小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，此次給我們授課的老師是來(lái)自江西省教育廳教研室副主任兼小學(xué)英語(yǔ)教研員譚老師和我縣的一線老師羅老師。通過(guò)專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長(zhǎng)，在堅(jiān)持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進(jìn)。
通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)師生之間的情感交流。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。
三、培養(yǎng)情感。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。可采用時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。在突破難點(diǎn)上下功夫，努
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