【正文】 依據(jù)學生在校期間的表現(xiàn)，設立獎學金制度，讓優(yōu)秀學生學生得實惠，對屢教不改的問題學生實行緩發(fā)畢業(yè)證和不發(fā)畢業(yè)證的警告處分和開除學籍的處分等。④可以免費組織各村村主任、村支書到我校參觀部室，召開專題會議，問計于民，擴大招生的宣傳面，實實在在的做好宣傳，讓他們回村去現(xiàn)身說法。③在縣城長期（利用暑期休息時間）設立招生咨詢點 1— 2 個，并在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立招生咨詢點 1 個，時間為 1— 3 次左右，配以廣播。②當學生收到通知后，我們學校教師再聯(lián)系學生，如果有意向，學?？梢砸云瑓^(qū)為單位，統(tǒng)一包車接送學生及家長來校參觀咨詢，這樣可以便于統(tǒng)一行動，減少盲目性，并可以借機在接送車輛上懸掛“丹鳳縣職教中心接送高一新生專車”等標語，再配以廣播，四處播放，以便擴大招生影響。 針對這些方面的問題，我想提出如下的對策： 每年招生加大宣傳力度。 缺乏精品專業(yè)，明顯表現(xiàn)在出路不暢。普通高中就不用再說了。外地技校每年整車整車的拉學生出去學習一技之長，而我們只能眼睜睜看著這些學生流失，而無能為力。④宣傳力度不大，很多邊遠山區(qū)對學校的 基本情況知之甚少，即就是當前學校面貌煥然一新的情況下，許多人還抱著舊看法來看待學校。問題學生多，管理難度大，加之進校學生無門檻限制，導致社會上人以為只有壞學生才到職中上學，一些家長望而卻步。丹鳳人普遍熱衷于讓學生考大學，學得一技之長的思想尚未成熟。通過本次暑期培訓會的學習，我想目前影響我校發(fā)展的制約因素有以下幾 點： 生源困乏是制約我校發(fā)展最主要的因素。 我校招生工作也是重中之重。賈校長作了暑期學習會工作總結。 通過耐心細致的說教工作，我完成招生任務 1 人，土門中學現(xiàn)在還有 3— 5 名學生表示愿意來校參觀。 國家政策傾斜職高學生?，F(xiàn)在的社會，沒有知識寸步難行。 初中畢業(yè)后更不宜于呆在家中。一句話，家長也不急于讓學生掙錢，家長也不缺這些錢，只要學生能夠念書，將來有個好前程，大部分家長還是會支持的。二是知識能力有限，考慮問題視野不開闊，今后發(fā)展空間 不大。 初中畢業(yè)不宜于外出打工。原因如下： 讓學生上普通高中考大學前途渺茫。 8 月 26 日 — 27 日學校安排招生實踐，全體教師分赴全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，宣傳學校招生政策，分析學生前途命運，讓家長謀劃長遠，為學生做好決斷。大會還組織全體教師學習了教育局文件精神，并宣布了《丹鳳縣職教中心 2021 年暑期教師培訓實施方案》。 8 月 23 日報到， 24 日早八點大會正式開始。 教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。 新課程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實 生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。從單向傳遞者轉向多向對話交往者 。由課堂主宰者轉向平等中的首席 。只有通過在教育中不斷學習，在學 生實際情況的 基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。要善于引導，能理解、寬容。好心態(tài)成就一切事業(yè)。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。這次培訓，使我受益匪淺，茅塞頓開。教學有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。要因生而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達、現(xiàn)代技術應用能力不盡相同，若套用同一模式，勢必洋相百出，不成體統(tǒng)。 師德之美，美于有崇高的品德可感染學生，這就好似給予學生一種發(fā)自內心的信仰，讓其不敢、不想行邪途走外路，師德的力量啊，勝過一切語言！因此，我們往往會在德高望重篇五： 2021 教師暑假教學培訓學習心 得體會新的 播撒希望，創(chuàng)造明天 2021 教師暑假培訓學習心得體會 當前，課改浪潮洶涌磅礴，教學方法五彩紛呈，使得有些教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的講座，頓覺有晃然大悟之感：先學一家，融匯百家，發(fā)展創(chuàng)新，自成一家 。讓學生們畢業(yè)時感到前方無路可尋或是讓其感到學到的技能與世脫節(jié)，這就是教師之罪。名微不嫌樂耕耘，或許我們會默默一生，但我們無悔于這個事業(yè)！ 心得交流 （二） 師德之美 —— 聽常州市十佳師德標兵事跡報告有感擁有高尚師德的教師是美的。教師的生命在學生身上延續(xù)，教師的價值在學生身上體現(xiàn)?！闭f明這個道理。否則， 光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。在教育過程中教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做到的自己必須首先做到。 四、教師要有范。這種愛是神圣的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為學生的不理解而心酸郁悶；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。 二、教師要有愛。而激情既要追求過程，又要講究結果。品嘗到了激情工作帶來的快樂，還需要我們將這種激情保持下去。首先，我們需要找到產(chǎn)生工作激情的源泉。這種情，是來自教師對工作的熱情與激情。他們舍小家顧大家的精神感染了每一位老師，鼓舞了每一位老師，使我明確了努力的方向，我覺得作為一名教師應做到以下四點。是的，盡管教師這個職業(yè)是再平凡不過的，但如果用心去做會有意想不到的收獲。這些文章，有理性的思索，有實踐的感悟，情真意切且文風平實，值得一讀！希望大家通過交流學習，以優(yōu)秀教師為榜樣，用學而不厭、誨人不倦的教學精神，用愛和責任維系的良好師德，去教育學生，讓自己 在教書育人中收獲教育的幸福！ 校黨總支、工會 真正的幸福，在于對事業(yè)的執(zhí)著與熱愛 —— 聽常州市十佳師德標兵事跡報告有感 2021年 10月 15日 下午，在溧陽市教育局報告廳我聆聽了朱昌平、徐蕾、徐香、史巧鳳、鮑燕文五位老師的師德標兵事跡報告。他們聆聽了朱昌平、徐蕾、徐香、史巧鳳 、鮑燕文五位老師的優(yōu)秀事跡報告，一致反映效果很好、深受教育。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才 .師德有形師愛無邊 —— 常州市十佳師德標兵事跡報告會心得交流 立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬?？傊?，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供 給學生“一碗水”。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你， ”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質量。 二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格 ，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。既然我們選擇了 教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功 .今年暑假 ,學校組織全校教師進行了一年一度的暑假政治學習 ,目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán) 一、愛崗敬業(yè)。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭?！边@句話道出了黨和國家對教師的基本要求。教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系于祖國的未來。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同 發(fā)展。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。 我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理 念，擁有自主學習、自我學習的觀點。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。 二、用學習引領自身專業(yè)成長 隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。 以身作則，為人師表 在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師 也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。 熱愛學生，誨人不倦 熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大 發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。 一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力 熱愛祖國，愛崗敬業(yè) 熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。篇四：暑期教師培訓學習心得體會 暑期教師培訓學習心得體會暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。因此，為了無愧于教師這一職業(yè)，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便 不可荒廢半日。 “活到老，學到老。我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術??才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術。 三．完善教學能力。 教師應該相信自己的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生