【正文】 但是，對于這一教法，我只是在開展游戲的環(huán)節(jié)適當?shù)牟捎?，因為我要把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的探索。根據(jù)各個環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取適宜的教法：　?。簩τ隗w育活動來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領(lǐng)，游戲玩法。　　　　教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導(dǎo)者。規(guī)則意識的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培養(yǎng)，需要我們在活動中的堅持、提醒?！　　　◇w育活動主要是通過動作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強幼兒體質(zhì)，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習，要求幼兒在游戲的競爭氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動作要求。我做了以下的材料準備：，兔媽媽頭飾一個，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機一臺；；，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。　　　　幼兒是活動的主體，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順利開展，實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達到活動目標。所以為了促進幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動的情感目標是：　　。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動作，所以在此基礎(chǔ)上為了進一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動的能力目標為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作。　　　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性?！彼蚤_展戶外體育活動具有重要的意義。　　本次活動的內(nèi)容源于生活，滿足了幼兒的需要，在活動結(jié)束后，幼兒繼續(xù)探索，將學到的技能進行運用，已達到教育的最終目的?！　∽詈笫腔顒友由觳糠郑骸　』顒咏Y(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極詳吸的現(xiàn)象。”讓幼兒用語言表示出自己的探索過程和結(jié)果，增進了幼兒的語言表達能力和交流能力。幼兒自由在活動室內(nèi)“尋找”鐵制品，并能夠用語言來總結(jié)自己的活動過程。幼兒學習方法，主要是嘗試法和操作法。教師用問題設(shè)置的方法，邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導(dǎo)?！白雷由嫌泻芏辔锲?，你去試一試那些能被磁鐵吸起來那些不能 ”幼兒自由的嘗試分類。　　通過前一環(huán)節(jié)的開展，幼兒已經(jīng)對磁鐵有了濃厚的興趣?！　∵@一環(huán)節(jié)主要采用的是情景激趣法和問題設(shè)置法?！霸瓉碛械男◆~上有回形針，有的沒有。教師引導(dǎo)幼兒探索“為什么有的魚能吊到魚竿上，有的魚卻吊不到。　　幼兒喜歡游戲，活動的開始幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的游戲中，幼兒很快就能進入角色，專心的投入游戲?！　』顒忧敖處熀陀變阂黄鹚鸭烁鞣N各樣的磁鐵以及各種試驗材料：鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等　　除了探索區(qū)小貓釣魚的玩具外教師又在活動室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。讓幼兒嘗試按一定標準（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類是這次活動的能力目標。針對幼兒對磁鐵的這種興趣和此目標我設(shè)計了這節(jié)活動。特別是在區(qū)域活動的時候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。　?。?、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力?！　∵@樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識?！　∷?、 游戲互動：我也來當小動物　?。?、學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。正如新教材《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習性與季節(jié)的關(guān)系。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進行歸類　　。我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？　?。?、出示課件，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習慣。　?。础⒉僮骺ㄋ膹?，動物圖片若干，自制拼圖四份?！　。病⒑图议L一起編寫動物過冬的圖書、資料?！　∥依枚嗝襟w教學及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。　?。?、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。我以“動物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感?！　∫?、 說教材　　，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標四得到了體現(xiàn)?！　。丁⒉僮鞅憩F(xiàn)：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像?！　。?、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現(xiàn)?！　。?、觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇?？匆豢?、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。活動開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣?！　∨c此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念?！　。?、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學，做中求進步”。　?。?、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。本次活動采用的學法有：　?。?、多通道參與法：《綱要》科學領(lǐng)域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果?！　。?、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂?！币虼耍敬位顒硬捎眠m宜的方法組織教學，主要有：　?。?、情景教學法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來?！　。ǎ常┲R準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。因此，我作了以下活動準備：　?。ǎ保┛臻g準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中?；顒拥碾y點是：根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。　　根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化?！　。ǎ矗┳層變簢L試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細動作?！　。ǎ玻┘ぐl(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”　?。?、目標定位：根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。幼兒園教師說課稿12　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天我說課的題目是《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。針對幼兒喜歡被表揚、被肯定的情感特征，我設(shè)計了“記時撥珠”“撥珠接力”等環(huán)節(jié)，使幼兒能感受到自己一次一次的進步，體會到成功的喜悅，而小紅珠的發(fā)放更是貫穿與活動的始終，更讓幼兒感受到了學習的快樂，增強了自信心?！　∑浯?，體現(xiàn)為多種方式的動，通過動耳、動口、動腦、動手、動眼等多種感官的綜合學習，同時作用，在看看、說說、聽聽、畫畫、想想中，培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力、思維力、感知力、想象力和創(chuàng)造力，促進兒童情感、興趣等非智力因素的健康發(fā)展?！　∪?、多種感官的參與，多元智能的發(fā)展　　蘇聯(lián)霍姆林斯基說“兒童的智慧在他的手指尖上”。首先，在教學準備中對幼兒進行撥珠練習，讓幼兒全盤撥入1，再撥入1??使幼兒熟悉撥珠動作，然后層層深入，讓幼兒　　試撥“1 1”，啟發(fā)他們說出撥珠動作；通過一撥二復(fù)三放這三步曲，利用幼兒好模仿的天性，發(fā)展其觀察模仿力，教會幼兒正確的撥珠動作，并以此為切入點，由此及彼，大膽探索，尋求規(guī)律，從而舉一反三的學會“ 2， 3， 4”的撥珠動作，體現(xiàn)了教師教的主導(dǎo)作用和幼兒學的主體性。本次活動的重難點是撥珠動作?！　《?、突出了幼兒學習的主體性　　我遵循現(xiàn)代幼兒教育思想，將幼兒擺在了活動的主體地位，充分考慮幼兒主體性的發(fā)展?！　∫?、突出了活動的趣味性　　《綱要》中明確提出：“幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教為樂，注重活動過程”。（3）培養(yǎng)幼兒的注意力、反映力及邏輯思維能力，增強幼兒的時間觀念。因此，我選擇了這一活動。幼兒園教師說課稿11 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：　　今天，我為大家提供的是大班珠心算活動《9以內(nèi)數(shù)的直加— 1， 2， 3， 4》，接下來，我將為大家介紹本次活動的初步構(gòu)想：　　珠心算作為一門新興的開發(fā)人的智慧的科學，正在全國蓬勃發(fā)展?！　】偨Y(jié)評價，結(jié)束活動。畫時要注意大小、方向和顏色的對稱。　　交代要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)?！　Q一種顏色在中間和兩端的花紋之間畫另一種花紋，花紋之間要間隔均勻?！　∫龑?dǎo)幼兒學習花邊的裝飾方法?！　〗處煶鍪居谢ㄟ叺拿隆⒛樑栌變好弊犹釂枺盒∨笥芽催@是什么東西？它們什么地方最漂亮？花邊是由什么花紋組成的？它們什么怎樣排列的？用什么顏色畫出來的？　　幼兒回答后教師總結(jié)：這些花邊是由點、線、簡單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的?！　∧艽竽懙剡x擇自己喜歡的顏色進行裝飾。初步感受對稱美?！　⊥ㄟ^這個舞譜教學活動，幼兒體會到自身能力和探索成功的喜悅，提高了幼兒的各種素質(zhì)。　　活動結(jié)束　　教師說：“小鴨子們，天色不早了，讓我們一起回家吧！“然后組織幼兒按照原來的路線做各種動作（游泳、唱歌等）出活動室。在幼兒學習完律動之后，教師鼓勵幼兒大膽地去想象，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗和小鴨動作的特點，創(chuàng)編出和別人不一樣的“照相“動作?！　⌒蕾p示范、鞏固引新　　這個環(huán)節(jié)是建構(gòu)主義學習理論中“意義建構(gòu)“這一要素的最佳體現(xiàn)。當然了，在幼兒的分組學習的時候，教師也要緊扣著小組活動層次目標來進行指導(dǎo)?！　∵@個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義學習理論當中的“情境“這個要素，在這個環(huán)節(jié)中，老師主要是創(chuàng)設(shè)舞蹈的意境，用背景圖和語言感染讓幼兒有一種身臨其境的感覺，仿佛置身于美妙的大自然當中，自已則成了一只可愛的小鴨子?！　∑?、說說教學程序　　我們這個活動的教學程序的設(shè)計是以建構(gòu)主義學習理論中“情境、協(xié)作、對話、意義建構(gòu)“四大要素為依據(jù)的，整個活動的程序一共分為五個環(huán)節(jié)來進行。在學習過程中，幼兒的各種感官得到了運用，如：看、聽、說、想、做等等?！　×?、說學法指導(dǎo)　　無論是在老師間接或直接控制的教育活動中，幼兒都是自身學習和發(fā)展的主體。這四種教學方法的結(jié)合運用大大地提高了幼兒的學習效率。在幼兒學習的過程中，希望通過舞譜顏色的變化來給幼兒一個感官上的刺激，暗示、引導(dǎo)幼兒能及時地根據(jù)樂句的變化來變換動作?！　』顒娱_始前可讓幼兒適當?shù)匦蕾p律動曲和進場曲若干遍?！　∷摹⒄f活動準備　　整個活動的實施要求我們準備：　　磁性黑板三塊，律動舞譜一套，大背景圖一張。為什么說看譜跳舞是本教材的重點呢？這是因為，幼兒在把靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化為動態(tài)的舞蹈動作的過程中，經(jīng)過了一糸列的心理活動過程，如：幼兒先觀察舞譜（包括觀察舞譜的動作以及舞譜的記號），然后再進行模仿，就是用肢體再現(xiàn)出所看到的圖象，模仿之后還要進行自我調(diào)整才能完成一整個動作的學習，所以說看譜學習跳舞是本教材的重點?！　≡趯滩倪M行分析之后，我們總結(jié)出了這個教材的重點和難點。　　小鴨是幼兒非常喜歡的動物形象之一，其特有的撅臀、搖擺等特點是幼兒樂于模仿的，再加上幼兒具有思維具體和愛好模仿等特點，所以本活動選擇的舞蹈動作素材非常形象、生動，有：小鴨喝水、小鴨游泳、小鴨問好等動作。　　低水平幼兒活動層次目標：學習用手學做出鴨嘴狀，并且學習蹦跳步。針對于這種情況，為了讓每位幼兒都能在自已的原有水平上得到不同的發(fā)展，在制定出了活動的總目標之后，我們將幼兒按能力水平的不同進行了分組，并緊緊圍繞活動總目標制定出了各小組活動層次目標：　　高水平幼兒活動層次目標：能夠根據(jù)音樂的變化來變換動作，學習兩人互相合作，能較準確地模仿出舞譜。　　提高幼兒的舞蹈表現(xiàn)能力，發(fā)展幼兒的求異思維。　　二、說活動目標：　　在對幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀進行足夠的了解之后，我們制定出了活動的總目標：　　讓幼兒在熟悉律動曲的基礎(chǔ)上，看舞譜學習律動《快樂的小鴨》，并體會律動中快樂的情感?？v觀以往的舞蹈教學，我們發(fā)現(xiàn)，除了幼兒的即興舞蹈之外，老師多數(shù)都是采用“老師教，幼兒學“這樣一種單一的形式?？v觀以往的舞蹈教學，我們發(fā)現(xiàn)，除了幼兒的即興舞蹈之外，老師多數(shù)都是采用“老師教，幼兒學“這樣一種單一的形式。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復(fù)述故事這個難點。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復(fù)述故事這個難點?！　∷?、分角色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學會復(fù)述故事，在情境中體驗。從而突破了教學