【正文】 　　 ?！　∮螒颍骸罢覛馇蚧锇椤薄！　《恪?”?？梢杂脭?shù)字9來表示，數(shù)字9還可以表示什么呢？　　尋“9”。　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備：　　各種顏色的氣球、1——9數(shù)卡、圖片、小鈴?！　《⒄f教學(xué)目標(biāo)：該活動(dòng)的目的是：　　認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。詹老師為你們高興！也代表狼謝謝你們?yōu)樗岢隽四敲炊嗌埔獾闹腋?，代表小羊謝謝你們?yōu)樗肓诉@麼多的好辦法。并比比，哪個(gè)小組合作的最愉快，演得最逼真！　　六、演一演（小組練習(xí)表演狼和小羊的故事）　　指2個(gè)小組上臺(tái)演，齊評(píng)議　　小結(jié)過渡：　　大家真不簡(jiǎn)單，詹老師為你高興。　　〖范讀過渡：小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣？應(yīng)怎樣來讀這句話。想想狼是怎樣找碴兒的？說說你從中你讀懂了什么？　　四、指名匯報(bào)　　過渡：　　同學(xué)們，學(xué)得那么起勁。除了這些我們還要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)。）誰來讀，其它同學(xué)豎起耳朵傾聽，待會(huì)請(qǐng)你做小老師來評(píng)評(píng)他讀的怎麼樣？你能比他讀得好嗎？請(qǐng)你做小老師帶大家讀讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句字，做到不加字、不丟字，遇到不懂的字音可以請(qǐng)教同學(xué)和老師，并多讀幾遍?！　《?、初讀課文。大家掌聲歡迎他們?！　〉谖宀糠郑航Y(jié)束　　讓幼兒在哈巴狗中，唱唱跳跳結(jié)束此活動(dòng)?！　〉诙赫憝h(huán)節(jié)中，我是提倡幼兒邊送邊說：”尾巴上扎蝴蝶結(jié)的小狗我送你回家?！　〉谝唬焊鶕?jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)他們的教學(xué)采用直觀教學(xué)法。在叫小動(dòng)物出來不僅增加他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，同時(shí)還鞏固了動(dòng)物的特征。我采用提問的方式：”我們?cè)趺凑夷?”讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)有序觀察法。是通過動(dòng)物的局部信息來判斷整體是什么。　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是想通過和手寶寶做游戲達(dá)到一個(gè)鞏固的作用，為下一個(gè)誰藏起來了作準(zhǔn)備。然后提升小狗是由于打扮不一樣，小貓是因?yàn)轭伾灰粯??！　。麄儗?duì)身邊的東西充滿著好奇，也喜歡模仿各種動(dòng)物的叫聲，想通過活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為下個(gè)活動(dòng)作準(zhǔn)備?！　〉谝徊糠郑河螒蛞雠d趣　　在這一部分是用”問答歌”的形式：　?。?3歲幼兒是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，此時(shí)的兒童變得特喜歡說話，詞匯量迅速增加。　?。?《誰藏起來了》游戲圖1張。之后我又采用和手寶寶做游戲、誰藏起來了等方式，來讓幼兒通過事物的局部特征來判斷整體。　　三、說教法、學(xué)法　　為了能更快，更好地吸引幼兒的注意力，開始部分我以游戲”問答歌”的形式引出興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。　　在找動(dòng)物的過程中，初步讓幼兒通過事物的局部特征來判斷整體。通過多次游戲，既加深了幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的理解，尤其是對(duì)一些細(xì)節(jié)特征的認(rèn)知，還發(fā)展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。　　在活動(dòng)中，我為幼兒提供了多張小動(dòng)物的圖片，讓幼兒根據(jù)一定的線索來找出每一只小動(dòng)物?！　∮變航處熣f課稿篇7一、說教材　　《誰藏起來了》是培養(yǎng)幼兒處理圖形類信息能力的游戲。不僅能讓幼兒對(duì)秋天大自然的美麗產(chǎn)生深刻印象，還能激發(fā)其觀察的興趣?！　。ㄋ模┻\(yùn)用現(xiàn)代科技，充分發(fā)揮課件作用　　由于幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的制約，對(duì)秋天的特征了解不多，印象也不深?！　≡诒敬位顒?dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。通過教師針對(duì)性的提問讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨?，教育?yīng)該無時(shí)無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)。　?。ǘ┉h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了“趣味”。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特色是：　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。詩歌教學(xué)也不例外?！毒V要》指出：在寬松的環(huán)境中要讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)參與嘗試。請(qǐng)幼兒摘3個(gè)果子，并把他們編成一首好聽的詩歌。給幼兒一個(gè)很好的示范作用。能力強(qiáng)的幼兒教師可以引導(dǎo)從外型香味等特征進(jìn)行創(chuàng)編。讓幼兒建立表象經(jīng)驗(yàn)?！　。ㄈ﹦?chuàng)編詩歌　　游戲：摘果子?！　熒暾收b詩歌?！　〉诙涡蕾p詩歌：讓幼兒帶著問題去聽能更好地理解詩歌，并培養(yǎng)其有意注意“風(fēng)娃娃在干什么呢？”　　學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、翻。　　播放《秋日私語》和秋天的多媒體背景圖，教師有感情地朗誦詩歌。在這一環(huán)節(jié)，我根據(jù)小班幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，使孩子在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)?！　∩鷦?dòng)形象的課件展示讓孩子在不知不覺中走進(jìn)了秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣水果，感受了秋天的豐收?！　∥濉⒄f活動(dòng)過程　?。ㄒ唬┌殡S著優(yōu)美的背景音樂進(jìn)活動(dòng)室　　帶著愉快的心情進(jìn)活動(dòng)室隨意坐下，營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境。　　為幼兒詩歌的創(chuàng)編提供可以操作的材料。　　詩歌欣賞對(duì)幼兒最大的作用是美的熏陶，把音樂和美術(shù)相結(jié)合更能對(duì)小班幼兒產(chǎn)生視覺和聽覺的沖擊和享受。借助課件可以拓寬幼兒的原由經(jīng)驗(yàn)。為使活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，我做了以下準(zhǔn)備：　　（一）制作多媒體課件《秋天的果園》。　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體的活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的?！　「鶕?jù)制訂的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：在理解動(dòng)詞和重疊詞的基礎(chǔ)上根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩歌創(chuàng)編。目標(biāo)(三)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛大自然的情感。　　從目標(biāo)來分析，目標(biāo)(一)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對(duì)詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動(dòng)做好鋪墊作用?！　。ǘ﹩l(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展?！　《?、說活動(dòng)目標(biāo)　　新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。我想，一首好的幼兒詩歌，不僅僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《秋天的畫報(bào)》　　這首詩歌主題單純、內(nèi)容淺顯、短小精練又生動(dòng)活潑。嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。它要求社會(huì)成員有較高的語言表達(dá)能力，能用清晰、簡(jiǎn)潔的語言表