如何提高文言文閱讀能力歸納(參考版)
2025-04-05 21:59本頁面
【正文】 相反，平時不好好學(xué)習(xí)課文，學(xué)了后面的忘了前面的，到考試前只是盲目做題，考試時全憑猜測，那么，十個有十個是不會成功的。 文言的詞語和句法掌握起來并不困難，只要平時注意，到高三時大約只需花一天的時間，便可總結(jié)出來?！贝颂幩坪醪⒉浑y判斷。而《歸去來辭》：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”句中的“審”字也作“了解，知道”講。又如《察今》：“故審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變。B項(xiàng)的“審”，課內(nèi)出現(xiàn)過多次，如《促織》：“審視，巨身修尾，青項(xiàng)金翅。以上諸多現(xiàn)象把握并不困難，難的是要把這些知識在閱讀實(shí)踐中自如地運(yùn)用。 省略句式是文言文的難點(diǎn)，文言文中的省略現(xiàn)象十分普遍，必須具有較強(qiáng)的語言感知能力才能確切把握這種語言現(xiàn)象。而文言文中，介詞結(jié)構(gòu)明明在動詞的后邊，翻譯的時候卻必須作狀語。如“大閹之亂，縉紳而能不易其志者，有幾人歟?”(《五人墓碑記》?！?《與陳伯之書》)?！?《石鐘山記》)②在疑問句中，疑問代詞作賓語，該賓語也置于動詞的前邊，如“大王來何操?”(《鴻門宴》)③借助“之”“是”將賓語提到動詞的前邊，如“句讀之不知，惑之不解。主要有：(1)主謂倒置，一般為強(qiáng)調(diào)謂語，將謂語放到前邊，如“小人哉，樊須也!”(《論語》)。又如“殺士三分之一而城不拔者，此攻之災(zāi)也”(《謀攻》)句中的“殺”字表被動，是說“(攻城的)士兵被殺了三分之一，可是城還是攻不下來，這是攻城的災(zāi)難啊。(4)從語境本身來判斷，這是被動句式中最難的一種，必須根據(jù)上下文來斷定。(3)借助于“受”來表示。(2)借助“為”、“為……所”來表示。 被動句式在現(xiàn)代漢語中主要借助于被動詞“被”，而文言文中表達(dá)被動的形式較多，主要有下列幾種：(1)借助“見”、“于”、“見……于”來表示。此外，文言文中還可以用“為”、“乃”、“即”、“固”、“誠”等詞來表示判斷。這不同的部分主要是：判斷句式、被動句式、倒置句式和省略句式
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