學(xué)期教學(xué)計劃音樂三篇(參考版)
2025-04-05 21:59本頁面
【正文】 五、教學(xué)進度安排： 二月份 第一課 三月份 第二、三課 四月份 第四、五課 五月份 第六課 籌備文藝節(jié)目 六月份 第七課 期末復(fù)習(xí)考試第 11 頁 共 11 頁?！ 《嗫炊嗦犉渌麑W(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能?！ ≌n堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性?！ ∫虿氖┙?，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展?！ 。ㄈ⑿蕾p部分： 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義?！ ∶繉W(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認為學(xué)習(xí)音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。 因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的`新理念?！ ∫e極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈?！ ?zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)?！ 〔捎枚喾N教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性?！ 〔粩嗵岣呖茖W(xué)文化和教育理論水平?！ ?通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。 1結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 樂于參與各種演奏活動。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?！ 酚趨⑴c各種演唱活動?！ ●雎牪煌w裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。 聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述?！ ∪?、教學(xué)目的 對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿?！ 〗档土艘魳分R的學(xué)習(xí)難點?！ 《?、教材分析 小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，
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