【正文】 　　四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量　　讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。努力做到勤思考、多探討，求創(chuàng)新?！　。?）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。　　通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。提前制定各主題的活動(dòng)，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平?！　∽⒅貥I(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量　?。?）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作?！　《⒐ぷ饕c(diǎn)及措施　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。　　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高　　專題總結(jié)。問題： ，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色？？　　十一月：　　教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)、討論案例，說出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難?！　∷?、教研工作具體步驟安排：　　九月：確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。4．師生共同建構(gòu)體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。3項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。1情感互動(dòng)，讓體育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒具有“個(gè)人意義”。3項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。2構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動(dòng)，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展?！　〔牧系耐斗乓浞诌_(dá)到游戲活動(dòng)的目標(biāo)。不足之處：　　教師對(duì)于幼兒在活動(dòng)中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。戶外體育活動(dòng)是本園相對(duì)較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動(dòng)中，師生如何互動(dòng)，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動(dòng)，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發(fā)揚(yáng)光大?！　。?）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法?！　?2月份：　?。?） 配合學(xué)期幼兒能力測(cè)評(píng)，組織英語教學(xué)能力測(cè)查。　?。?）教研組活動(dòng)：英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）?！　。?）英語教研組活動(dòng)（教師英語口語訓(xùn)練）。　?。?）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學(xué)方法探究”等問題進(jìn)行研討，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論，豐富實(shí)踐。　?。?） 英語教研組活動(dòng)（教師日常用語通練學(xué)習(xí)）　　（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法?！　∥?、教研工作具體步驟安排：　　9月份：　?。?） 制定各年齡班的英語學(xué)期計(jì)劃。　　在班中開設(shè)英語角，讓孩子多說、多聽。　　組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動(dòng)，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)改正?！　「髂挲g組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體備課，以糾正錯(cuò)誤發(fā)音，加強(qiáng)口語表達(dá)能力?！　∷?、教研工作措施：　　 有目的有計(jì)劃的組織英語教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法。 幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動(dòng)是第一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。舉例說明：我們認(rèn)識(shí)“banana”時(shí)，就是直接拿出一個(gè)香蕉或是香蕉的圖片，直接就對(duì)孩子們說“banana”。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動(dòng)作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文?！　∪?、 英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合　　語言與思維是同步的，而在非母語學(xué)習(xí)中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英語。 See you tomorrow。就如，“再見”——By—bye。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請(qǐng)來外國(guó)友人，讓孩子與國(guó)際友人接觸，讓孩子有開口交流的實(shí)踐。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。在閱讀圖書活動(dòng)中，不管是不是英語圖書，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí)。如：我們?cè)诤⒆拥脑绮僖魳贰Ⅲw育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對(duì)某些孩子的消極影響。孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)用會(huì)相互影響，會(huì)互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無痕跡。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松、愉快。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進(jìn)行交互作用中得到發(fā)展”，同時(shí)良好的環(huán)境是幼兒認(rèn)知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ)，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高。　　三、英語教研課題：　　幼兒英語教學(xué)方法探究（豐富相關(guān)的幼教理論，以改進(jìn)創(chuàng)新教師的教學(xué)方法）　　心理學(xué)告訴我們，嬰幼兒認(rèn)知事物是隨年齡的增長(zhǎng)經(jīng)過大腦，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程，嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個(gè)過程?！　。?）愿意并能用簡(jiǎn)單的英語跟他人進(jìn)行口語對(duì)話?！　。?）能用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)自己的感受?！　。?）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語?！　〈蟀啵骸　。?）能完成多個(gè)連續(xù)的英語指令。　?。?）、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進(jìn)行口語交流?！　。?）能聽懂老師簡(jiǎn)單的生活用語和教學(xué)用語。　?。?）使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語?！　。?）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡(jiǎn)單指令，并能用簡(jiǎn)單動(dòng)作做出反應(yīng)。　　此外，根據(jù)有各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)，制定分層實(shí)施目標(biāo)：　　小班：　?。?）使幼兒對(duì)英語活動(dòng)的韻律、兒歌感興趣，愿意模仿?！　《?、英語教研的目標(biāo)：　　幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語發(fā)音和英語活動(dòng)的興趣，通過英語教育促進(jìn)幼兒