【正文】 形成科學、規(guī)范的教科研管理模式，推動幼兒園教科研工作的順利開展。積極主動地輪流承擔課題小結匯報，提升自身總結提煉與匯報反思的能力。整理、提煉各研究內容的成果總結及文章，積極向各級刊物投稿?！　。ǘ┱n題研究的具體要求。　　，每六周進行年級組研討，分層遞進的將問題的提煉、策略分享與討論，確保策略應用的有效性，增加分享價值?！　∷?、教研工作的形式與具體要求　?。ㄒ唬┱n題研究的形式?！　≡趚x區(qū)xx區(qū)中小學教育研究中心幼教室?guī)ьI下，從幼兒園和教師的實際出發(fā)，組織我園青年教師參與“幼兒園青年教師專業(yè)成長研究”這個課題的研究，派青年教師積極參與課題研究的相關學習培訓，交流研討，讓青年教師在教學中實踐、在教學中成長、在教學中發(fā)展?！　　⒔?jīng)驗的提升、成果的梳理工作，做好各類資料的細化與完善，及時整理各類成果集，將已形成的課題成果在實踐中運用，在成果推廣運用的同時，提升教師的研究、梳理、撰寫能力。3～4為：“幼兒分離焦慮”、“良好進餐習慣培養(yǎng)”、“午睡習慣的養(yǎng)成”，4～5歲為：“正確握筆姿勢的養(yǎng)成”，5～6歲為：“小書包的使用”、“合理利用時間的能力與意識的培養(yǎng)”的研究，課題研究要注重新策略的形成，注重舊策略的完善，注重研究過程中教師幼兒成長、變化，以及教師的教科研能力的提升?！　　度绾翁岣哂變鹤岳砟芰?，培養(yǎng)良好的習慣》的研究,以習慣養(yǎng)成課題為抓手完善園本教研和園本課程建設?！　?，關注幼兒發(fā)展狀況，積極探索有效課堂?！　∮變簣@的整體教研“面積”寬泛，幾乎面面俱到，缺少具有引領性的特色。例如“如何設計好一節(jié)教學活動”、“保教結合一日工作流程設計”等內容的具體研究，解決教師工作中的困惑，提升教師的研究能力。　　、待解決的問題開展研究?！　。ㄈ╆P注日常教學研究，提升保教工作質量。　　，激發(fā)老師們的研究積極性與主動參與性，打造開放式區(qū)域活動。　　、完善“保教結合一日工作流程設計”的實施，促進各班級良好常規(guī)的形成。　　《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念，把教育研究內容有效地落實到幼兒的一日活動之中。通過讀書、園本培訓、外出培訓等幫助教師提升，拓展教師的視野。結合園內各項活動的開展，通過審議、研討加強組長的引領作用，在實踐中提升組長的點評、匯總及組織協(xié)調能力，同時在組長引領下帶動本組教師教科研能力的不同層次提升。針對難點問題展開反思、實踐、研討系列熱點討論，在交流、討論中提升教師的反思、研究能力?！　♂槍蠋熯M行研討的經(jīng)驗和能力不足，本學年將注重加強學習理論知識和實踐經(jīng)驗相結，不斷提升教科研理論知識與科研水平?！　　队變簣@青年教師專業(yè)成長研究》的課題，園所間交流學習、共同提高。　　《如何提高幼兒自理能力，培養(yǎng)良好的習慣》的深入研究，在研究的細（細致、全面）、實（實際、實效）上下功夫，注重各子課題內容的完善?！　《⒐ぷ髂繕恕　?，促進教師專業(yè)化成長。教研組可根據(jù)實施情況，對各年齡段的課程作相應的調整和修改，教師在備課時再進行補充完成，并進行整理和編寫教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內容，初步開展園本課程建設。　　，針對教師的實際教學水平，采取集體備課與個人備課相結合的方式，達到資源共享的目的。　　，選擇適合年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)域內容，挖掘材料的價值性，嘗試將區(qū)角活動的開展與主題活動、探索型活動開展相結合的有效模式，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。讓教師“帶著問題來診斷”，采取全體教師參與和輪流主講的方式。對于教師共同關注的熱點、難點問題，通過集體學習、研討、實踐，真正解決教師在教育教學中的難題?！　?，邊學邊思邊做，開展案例研討?！　?，觀摩交流，吸收新經(jīng)驗，取長補短?！　?，期末寫出質量較高的教育教學文章和案例?！　。嗷W習，相互提高?！　。匾暛h(huán)境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程。規(guī)范各班級一日活動組織?！　?，確保各項教育教學工作規(guī)范有序的進行，包括班務計劃、月計劃、周計劃、一日活動教案等并作好檢查記錄。　　，為成熟教師搭建發(fā)展的平臺，讓成熟教師在課程實施中發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。　　，建立自培、互培相滲透的培訓模式，加強崗位大練兵活動，讓有特長教師組織培訓，主要以美工(簡筆畫、橡皮、剪紙、折紙）、舞蹈、樂器、普通話等基本功的訓練，不斷提高教師基本技能。做到邊學習、邊理解、邊應用，使自己盡快更新觀念，學習致用?！　∷?、具體實施措施　?、寮訌妿熧Y隊伍建設，提高教師專業(yè)素養(yǎng)與能力　　《36歲兒童學習與發(fā)展指南》活動，深刻領會和掌握《指南》的基本思想，將《指南》中先進理念運用到教學實踐中，每月寫一篇心得體會交流與討論，及時總結和推廣經(jīng)驗?！　、玳_展各種園本培訓及教研活動，加大教研力度，促進教研質量的提高?！　∪?、工作重點　?、逋ㄟ^各類業(yè)務活動，進行全園培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)及能力。我園是一支年輕化的師資隊伍，自身素質比較好，但是由于年輕教師較多，自己獨立專研能力比較弱，還需要進行常規(guī)的培養(yǎng)和特色專業(yè)支持相結合。通過一系列的學習與實踐，教師的教育教學水平有了明顯的