【正文】 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)。 　　教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、溝通、課堂觀摩等，防止因形式單一影響老師教研的愛好和熱忱。 　　六、校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求 　　學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，討論的空間要基于校本，基于實(shí)踐，討論的重點(diǎn)要放在老師教研行為的轉(zhuǎn)變上。教科組主要負(fù)責(zé)人要樂觀有效地帶領(lǐng)老師進(jìn)行課題討論工作。 　　課題討論講求實(shí)效性。要定期舉辦訓(xùn)練科研講座，提高訓(xùn)練科研理論水平。 　　五、課題討論講實(shí)效、出成果 　　本學(xué)年是我校預(yù)備深化課堂，加大課題討論的投入工作： 　　課題討論注意過程化。 　　利用5+1教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程訓(xùn)練節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。 　　現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)。 　　訓(xùn)練教研方法培訓(xùn)。 　　充分利用電教室的遠(yuǎn)程訓(xùn)練進(jìn)行課堂教研，充分利用現(xiàn)有的教研設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教研服務(wù)。 　　抓好教研常規(guī)管理 　　新課程的全面推動(dòng)，教研改革的不斷深化，管理模式和不合理的規(guī)章制度，樂觀探究符合素養(yǎng)訓(xùn)練理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校內(nèi)內(nèi)用一般話，板書工整，書寫規(guī)范。寫即學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，老師不僅要擅長(zhǎng)運(yùn)用，更要擅長(zhǎng)總結(jié)，依據(jù)自己所任學(xué)科的教研實(shí)踐，撰寫訓(xùn)練教研文章。 　　在讀的過程中，寫好訓(xùn)練理論筆記，尤其是教研隨筆和心得體會(huì)。老師只有把握豐富的訓(xùn)練理論，才能有效地指導(dǎo)教研實(shí)踐活動(dòng)。 　　本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)： 　　訓(xùn)練教研理論培訓(xùn)。 　　四、校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn) 　　校本培訓(xùn)工作是提高老師素養(yǎng)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參加、整體提高的原則。 　　通過實(shí)際教研中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，注意以老帶新、以強(qiáng)帶弱，鼓舞老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。 　　三、校本教研形式 　　以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通等活動(dòng)為基本形式 　　圍繞教研主題，需要理論指導(dǎo)。 　　依托遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，提高教研成效。 　　二、教研討論工作目標(biāo) 　　完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)。 　　05 　　一、指導(dǎo)思想 　　本學(xué)期我校教研工作我校以綜合質(zhì)量管理為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使訓(xùn)練科研成為提高訓(xùn)練教研質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn)。 　　加強(qiáng)科研促教，科研興校領(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)抓，形成層級(jí)負(fù)責(zé)制。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)展。有一篇有價(jià)值的文章， 　　提一個(gè)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)問題并組織研討。有一本案例集，有一個(gè)課改案例。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到圖書室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。通過請(qǐng)進(jìn)來，走出去教研活動(dòng)，有方案、有步驟地邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)老師來校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊老師眼界。做到聽評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。 　　六、為老師綜合素養(yǎng)的提高，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的平臺(tái) 　　加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升老師綜合素養(yǎng)。可以連續(xù)嘗試采納成長(zhǎng)記錄袋，家長(zhǎng)聯(lián)系卡，鼓舞老師嘗試采納學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋。 　　努力踐行新課程的 三個(gè)維度課程目標(biāo)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展服務(wù)。強(qiáng)調(diào)老師對(duì)自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以老師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參加的評(píng)價(jià)制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。樂觀開展網(wǎng)上溝通，每學(xué)期集體組織溝通1次，在公正、公正進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。 　　實(shí)行定期溝通課改所得制度。 　　嚴(yán)格評(píng)課要求。各班級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研(不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法)，同時(shí)，實(shí)行教務(wù)處集體支配和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、老師個(gè)人 　　隨機(jī)聽課三種途徑來督促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師要樂觀聽課，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)閱歷并結(jié)合自身及同學(xué)實(shí)際創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。 　　轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，確立同學(xué)在課堂中的主體地位，建立同學(xué)自主、探究、發(fā)覺、討論以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。通過派老師外出聽課學(xué)習(xí)，組織老師深化課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，拿來與創(chuàng)新并舉，不斷推動(dòng)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。發(fā)揮學(xué)科骨干老師訓(xùn)練教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)力量強(qiáng)、綜合素養(yǎng)硬帶頭示范作用，讓他們常常給老師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干老師的成長(zhǎng)。 　　三、加強(qiáng)老師之間的溝通與合作 　　教研組討論制定教研活動(dòng)方案方案并定期檢查指導(dǎo)老師教研工作。 　　一、工作目標(biāo) 　　通過教研活動(dòng)的開展，不斷提高老師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決老師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂力量和實(shí)施新課程的本事，力爭(zhēng)我校教研工作有特色、有實(shí)效，