【正文】 ２、崗位聘任。４、結(jié)業(yè)典禮暨藝術(shù)活動(dòng)匯報(bào)演出。２、撰寫(xiě)幼兒學(xué)期評(píng)語(yǔ)，評(píng)估幼兒發(fā)展情況。７、園本教研：早期閱讀的研究。５、慶六一匯報(bào)演出。３、參加區(qū)屬幼兒園幼兒一日生活質(zhì)量評(píng)估。五月份１、參加區(qū)第五屆“少藝杯”書(shū)畫(huà)大賽。４、舉行學(xué)前教育科學(xué)領(lǐng)域教育論壇——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校 ５、園內(nèi)優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。２、春游。５、園本教研：提高區(qū)域活動(dòng)中觀察記錄的有效性。３、舉行區(qū)屬幼兒園和外地市知名幼兒園教育科研攜手結(jié)對(duì)儀式。三月份１、早教基地開(kāi)學(xué)。３、藝術(shù)小組和興趣小組開(kāi)始活動(dòng)、組建魯迅幼托中心樂(lè)隊(duì)。逐月工作安排二月份１、交流園級(jí)課題、藝術(shù)活動(dòng)等各類(lèi)計(jì)劃。３、探索幼小銜接，嘗試在大班開(kāi)展早期閱讀、數(shù)學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，著手培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等方面的能力，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。１、積極申報(bào)“學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)試點(diǎn)園”，園內(nèi)寬敞的活動(dòng)室和配套的陽(yáng)臺(tái)為幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)提供了良好的條件，鼓勵(lì)教師積極創(chuàng)設(shè)主題背景下的環(huán)境，豐富區(qū)域活動(dòng)角游戲材料，提升教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的能力。３、組建魯迅幼托中心樂(lè)隊(duì)和國(guó)際象棋特訓(xùn)班。２、園內(nèi)開(kāi)展以年段為單位的幼兒藝術(shù)小組活動(dòng)，發(fā)揮每一位教師的教學(xué)特長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好，達(dá)到資源共享的目的。(二)加強(qiáng)特色教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)研究，提高教師教科研水平。６、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)的研究，提升多媒體教學(xué)能力。４、加強(qiáng)教育反思，教師每學(xué)期寫(xiě)５篇案例分析、５篇教學(xué)反思、閱讀筆記２篇。３、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。１、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，開(kāi)展多種形式、途徑的學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。３、優(yōu)化學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，提高幼兒一日生活質(zhì)量。二、工作目標(biāo)１、扎實(shí)開(kāi)展幼兒園園本教研，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。（2）力爭(zhēng)在全國(guó)有名刊物上宣傳基地建設(shè)工作成果，打造我市教學(xué)研究品牌。(4)加強(qiáng)科研課題研究落實(shí)，幼兒園的教研活動(dòng)要與科研課題結(jié)合起來(lái)立足解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題抓好全過(guò)程的監(jiān)控、檢查以及研究成果物化資料的整理收集、歸檔工作，邊總結(jié)，邊提高，形成良好的研究氛圍。（2）選擇研究的主題、根據(jù)幼兒園自身情況設(shè)定園本教研研究主體和方式，積極開(kāi)展體現(xiàn)幼兒園特色、教師特點(diǎn)的園本教研活動(dòng)。并評(píng)選出本學(xué)期開(kāi)展園本教研效果較好的優(yōu)秀教研組、備課組、優(yōu)秀教師個(gè)人等，以促進(jìn)教師更好地開(kāi)展園本教研。評(píng)價(jià)激勵(lì)。管理保障。物質(zhì)保障。幼兒園根據(jù)園本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了園長(zhǎng)室決策調(diào)控—相關(guān)專(zhuān)家咨詢(xún)指導(dǎo)—保教處具體負(fù)責(zé)—教研組、備課組落實(shí)—教師群體開(kāi)展實(shí)施”的園本教研工作運(yùn)行機(jī)制。(4)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作規(guī)范、科學(xué)、正常進(jìn)行。（2）開(kāi)展園本教研理念通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師作推進(jìn)園本教研基地建設(shè)工作的思想動(dòng)員及培訓(xùn)工作。，不斷提升教師理論水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。的園本教研制度，通過(guò)教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，提高園本教研的針對(duì)性和時(shí)效性。，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機(jī)制和手段。、黃副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各班段教研組長(zhǎng)和骨干教師為組員的“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施操作。、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn)；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專(zhuān)題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。搭建教師個(gè)人、教師集體、與專(zhuān)家交流對(duì)話(huà)、溝通與協(xié)調(diào)、互助與合作的平臺(tái)，形成民主、開(kāi)放、有效的”以人為本”的教研機(jī)制；引導(dǎo)教師在接受到來(lái)自幼兒的反饋和各種信息，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時(shí)，能夠敏感地察覺(jué)幼兒的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，使我們的教師能盡快步入成長(zhǎng)的快車(chē)道，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺(tái)階。為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹”幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會(huì)“綱要”精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本方案。開(kāi)展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識(shí)和能力，它的目的是促使教師成長(zhǎng)，幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國(guó)幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。(6)根據(jù)實(shí)施方案開(kāi)展扎實(shí)、有效的課題研究，保證每月一次研究活動(dòng)，每次研究有重點(diǎn)、有記錄、有效果，確保活動(dòng)的質(zhì)量和效益，注重過(guò)程資料的積累，做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合，課程研究與特色研究相結(jié)合，通過(guò)民間課題研究，來(lái)進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè)，形成鮮明的辦園特色，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)課題的研究，提高教師的操作水平和運(yùn)用能力，借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件，進(jìn)行信息發(fā)布、思想交流、專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)，積極探索幼兒園管理向數(shù)字化管理的新方法和新路子，實(shí)現(xiàn)資源共享，辦公自動(dòng)化管理，使之成為幼兒園的亮點(diǎn)之一。(5)各教研組要繼續(xù)加強(qiáng)特色課的研究，在組內(nèi)開(kāi)展人人一堂好課活動(dòng)，圍繞特色課重點(diǎn)開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)，主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法幼兒是否感興趣。(2)借助電教課件制作、青年教師好課評(píng)比等活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展以“文學(xué)欣賞課例”研究的好課評(píng)比活動(dòng)，如：文學(xué)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)怎樣來(lái)確定?文學(xué)欣賞課的重點(diǎn)要讓孩子得到什么?文學(xué)欣賞課的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)怎樣來(lái)安排?等研究，通過(guò)研究讓教師掌握文學(xué)欣賞課的基本教學(xué)方法和步驟。三、途徑與措施我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動(dòng)中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)研究，本學(xué)期我們想重點(diǎn)開(kāi)展：(1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究。掌握常態(tài)課的基本教學(xué)方法。二、教研目標(biāo)通過(guò)“園本教研”活動(dòng)，改變陳舊的教育觀念，進(jìn)一步提高教師組織藝術(shù)活動(dòng)和語(yǔ)言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的能力。大部分教師對(duì)語(yǔ)言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的教學(xué)方法比較薄弱，把握得不是很好，需作“語(yǔ)言文學(xué)欣賞” 課例的研究。新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。例如組織教師觀摩和討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流思想，提高認(rèn)識(shí)；有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)