幼兒園小班說課稿四篇(參考版)
2025-04-05 21:56本頁面
【正文】 第 11 頁 共 11 頁?！ 、诮涷灉蕚洌阂咽熘獌焊琛缎痈琛?。 這些教法學法都能在活動中激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現目標提供了依據?！ 、诮涣鞣ǎ和殚g相互交流探索問題。 幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位，采用以下學法： ①多通道參與法：《綱要》科學領域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達、交流，探索的過程和結果?！ 、塾螒蚍ǎ河螒蚴怯變旱幕净顒?，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學法： 教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導作用，采用以下教法： ①提問法：在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力。 五、說教法、學法 美國著名學者布魯納曾經說過，：“要給幼兒適合的教育”?！ ∷?、說活動重難點 在活動目標的指引下，結合本次活動內容的特點和幼兒現有的發(fā)展水平，將此活動的重點定位為：初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只，并且能夠按照鞋子、襪子的外形、顏色、大小進行配對?！ 。撼醪叫纬伞半p”的概念，知道一雙有兩只。因此，此活動來源于生活，又服務于生活，適合在小班進行開展。 小班幼兒的思維特點是直觀感知性強，依靠動作和行動來認知，而且小班幼兒剛入園不久，沒有照顧自己的經驗，經常將鞋子、襪子拿錯?！ 〗酉聛砦視囊韵聨讉€方面進行我的說課。 六、活動延伸 請幼兒到戶外探索輪胎的新玩法。這橋好長呀，要下坡了，速度越來越快了，（并蹲下）。你的輪胎滾到哪里去了呀？哦，我們一起滾到了公園…或輪胎先滾到了高速公路上，加快了速度，好快呀，超過了汽車。 ?。ㄎ澹?、播放音樂 體驗快樂?！ 。ㄋ模?、第四環(huán)節(jié)，為了進一步加深幼兒對故事的興趣，讓幼兒想像一下，輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?此環(huán)節(jié)讓幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維能力，讓他們展開想象的翅膀，幼兒在情感愿望的驅動下大膽想像，輪胎還滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有趣的事等，體驗想像的樂趣。請幼兒把題目說一遍。本環(huán)節(jié) 我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍，讓他們在輕松愉快的情緒中表現自己?！ L到河里然后漂啊漂和漂小船一樣（這時候，老師要做小船的動作來提醒幼兒）接著輪胎被小動物們拖上岸，又滾到了山谷、山坡、天上，在提問這個問題的時候老師要適當給與引導?！ A圓的輪胎拖上岸來，又滾起來了，這回滾到哪兒了呢？（山谷、天上、山坡）教師適當引導?！倍嗾垘讉€幼兒說完整這句話。因為生動的畫面能吸引幼兒的注意力，對于我提出的`問題也能正確地回答。小松鼠發(fā)現了圓圓的輪胎，被輪胎帶著滾到了河邊，小朋友在回答這個問題的時候老師一定要引導幼兒要用完整的語言來說這句話?！ 。ǘ?、第二環(huán)節(jié)讓幼兒看課件、聽故事。”最后，大家用廢舊的輪胎創(chuàng)造了許多玩法，而且探索新的玩法，體會廢舊輪胎帶給我們的快樂?！ ∥濉⒄f教學過程： ?。ㄒ唬┑谝画h(huán)節(jié)，圍繞“快樂”二字，我首先通過出示實物輪胎來引起幼兒的興趣，讓幼兒分組上來玩一玩，小班的幼兒對這個游戲非常感興趣?！ ∷摹⒄f教法、學法 為完成目標，我將活動以反復傾聽為主要教學方法，貫穿傾聽——討論——再看圖請幼兒講述——討論——看課件——想象進行續(xù)編主線線索，層層深入，主要運用啟發(fā)聯想法，直觀教學法、傾聽表述法、表演法、探索仿編法，同時在各個不同環(huán)節(jié)中，穿插
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