【正文】 第 16 頁 共 16 頁?！　∫陨暇褪俏易鳛樾乱蝗伟嚅L在本學期的工作計劃。班委會由副班長或團支書主持召開，應積極準備，保證開會效率。同時，廣泛采納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓?！　?實行班務公開。在本學期開展一至二次文體活動，以此達到增強同學間感情及鍛煉身體的目的。　　做好系里面的各項迎評工作，特別是今學期比較多活動，借此機會來給同學來展示自己的才能，提高同學們的綜合能力，增強同學們的自信心。同時豐富課余文化生活。同時，在這樣的氛圍中，也將更容易調(diào)動大家的學習積極性以及積極參與社會活動的熱情　　所以，我這學期的工作目標是以下3點：　　增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。作為班長，我決心盡我的力量為同學們服務。班級工作計劃 篇7　　新的學期又開始了，時間過的很快?！　。?）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經(jīng)驗等。家長工作：　　日常性的家長工作：　?。?）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。加強水、電、氣的使用和管理工作。防止開水、食物等燙傷兒童。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有一定危險的活動，要給予保護?！　??！　??！　?。安全工作　　1。保管好本班物品及兒童衣物，避免遺失現(xiàn)象，對本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。做到屎尿褲子、床單及時更換。保證兒童儀表整潔，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。加強兒童午睡管理，培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地點，堅持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習慣，保證兒童午睡質(zhì)量。堅強進餐環(huán)節(jié)工作，堅持巡視兒童進餐情況，不催食，保證兒童吃飽、吃好。堅持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作及開窗工作，堅持每天的清潔大掃除和玩具毛巾消毒?！　∷??！　?）能較安靜地聽老師講故事，了解故事內(nèi)容。　　2）能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要。教育教學　?。?）發(fā)展目標：　　1）學習安靜地聽他人講話。因此暢通的家園溝通途徑、良好的家園關系將成為我們的又一工作重點。建立良好的家園溝通關系　　2歲多點幼兒的成長更取決于以照料者為首的成人與幼兒之間的相互作用的微環(huán)境，因此父母永遠是個別化教育最有力的實施者。做好個別特殊幼兒的教育工作?！　?）。加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，及衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。這學期中，我們將逐漸讓孩子學會向熟悉的成人自然地表達自己的情感；學習控制自己的情緒；關注別人的情感和態(tài)度，以及學習調(diào)節(jié)自己的行為；喜歡參加集體活動，學習互不干擾的與同伴一起游戲。穩(wěn)定幼兒情緒，讓每個孩子愿意來園，喜歡并逐漸適應集體生活。　　二。我們還將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強情感培養(yǎng)：　　與老師間建立良好的感情，讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。這些孩子基本上都是獨生子女，是家里的“小皇帝”、“小公主”，平時都是由爺爺奶奶照管，他們對孩子生活自理能力的培養(yǎng)大多是采取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠。班級工作計劃 篇6　　一?！　?，做好幼兒園與家長之間的溝通作用?！　?，充分挖掘家長資源，協(xié)作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等?！　。骸　?，開展各種活動，社區(qū)活動，增進社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展，以便日后做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當?！　。热绾献鳟?、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性?！　。囵B(yǎng)幼兒的自立能力，并教給幼兒衛(wèi)生習慣術語。　　，發(fā)展幼兒在歌唱活動中的創(chuàng)造性和合作性?！　。囵B(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進靈活、協(xié)調(diào)、快速地進行跳躍、鉆爬、攀登活動。有同情心，不怕困難，有初步的責任感。在學會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞。　　、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。　　，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍?！　?。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項工作十分支持的成員?！　　议L情況：　　我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對于幼兒教育的重視程度及對關注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知