【正文】 　　老教師也要用上全新教學方法!第 17 頁 共 17 頁。　　我明，白了：　　在以后的工作中，我一定而且必須要時時學會總結反思，這樣才能逐步提高自己的教學水平?！　〗處煹娜蝿帐且龑W生更深入的進入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和“導”能力而提高他們的綜合素質?！　”緦W期，在教學中位數(shù)時，我在完成教學任務后，總覺得語猶未盡，課堂上還有許多不如意的地方??課后，我有反復專研教材，又和年級組老師們討論，還上網(wǎng)多次查找資料，學習專家們的心得體會，觀看名師們上課實錄??　　慢慢的也發(fā)現(xiàn)，自己在教學時的那些不足，以及怎樣改正，于是，又在同年級的其他班試上了一次，徹底改變以往的“填鴨式”教學，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W生積極參與的“多言堂”?！　∪绻處焹H僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！　∮谑牵冶M量讓自己靜下心來讀書，在學校給我們訂的教育教育雜志里，我學習了許多先進的理論知識，同時學習到了很多同仁們的教學經(jīng)驗，慢慢的，我學著把自己學到的運用于平時的教學中，一點一點的實踐著，　　我就像是一個在沙漠中行走的人，看到了綠洲，那份驚喜無語言表　　三、學會反思　　蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！　”敬涡１九嘤?，我更強地意識到了自己知識的淺薄?！　≡谛１緦W習中，我能多方面學習，取長補短，武裝自己?！　∽鲆粋€能適應社會、學生喜歡、家長信任的教師。教師教學心得體會 篇9　　一、轉變思想觀念　　隨著社會的飛速發(fā)展，家長逐漸意識到了知識的重要性，“為孩子選擇優(yōu)質教育，不讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識?！　】傊?，經(jīng)過一學期的計算機教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。　　認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、認真考核是教學工作的基本要求，是每個教師必須執(zhí)行的崗位規(guī)范，也是學校教學管理的中心內(nèi)容。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅?！　「母锝谭ǎ⒅貙W法。我們使學生成為學習的主人。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。我積極向其他教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質?！　‘斎?，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的教學水平更上一層樓！在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試。在我自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學工作取得了一定的成績　　在過去的兩年中，我能結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)學生發(fā)展的需要，努力為學生提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中?！　≡趨⒓庸ぷ鞯膬赡昀铮瑢W校的領導及同志們給了我很大的幫助，讓我的課堂教學從生硬到熟練，也讓我增加了對教學工作的熱情，對課堂的探索，對整個職位的重新定位。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質的又一新篇章。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。剪貼法。索引法。批語注釋法。符號代替法?？ㄆ浄?。通過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：編寫提綱法?！　∥?、教給課外閱讀的方法　　課外閱讀也要掌握方法。趁此機會，我向全班學生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。于是，我趕忙從學校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學生輪流去讀。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機。這一最佳機會，因學生、教師、環(huán)境的不同而不同。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領悟了。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。　　一次，新的語文書發(fā)下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍?！　∪?、尋求課內(nèi)外閱讀的結合點　　要有效地提高課外閱讀的質量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。難并快樂著。經(jīng)歷備課轉折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關知識。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?　　根據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。作為語 文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學