【正文】 18 / 18。長大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起?！r(shí)候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。愉快從容地面對著發(fā)生的一切，孩子哭了不急不躁，摟道懷里輕聲細(xì)語一番就使孩子破涕為笑，孩子哭鬧時(shí)吐了一地，從容地打掃干凈，就像對待自己孩子那樣自然親切，無私無求、后來以為干事業(yè)就要干的響當(dāng)當(dāng)才有理想、有理想，此刻我頓悟了‘水落石穿，鐵棒成針’正是千千萬萬個(gè)老師點(diǎn)滴小事做起，默默無聞的奉獻(xiàn)才換來了這太陽下最神圣的職業(yè)，于是我的心情豁然開朗，今后的人生又有了努力的方向。我困惑了。原本以為輕松快樂的一天就這樣過去了，而存在胸中的那份豪情壯志，已被打磨得所剩無己了，難道這就是我所向往的生活?？梢坏┊?dāng)我滿懷熱心地來到他們中間、才發(fā)覺事情并沒有想象中的簡單、上班第一天他們就給了我一個(gè)下馬威?！　≡诮窈蟮慕虒W(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)聰慧型的老師。走出了職業(yè)的倦怠?！　”救藦慕淌嗄辏呀?jīng)失去了初為人師的激情。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。最幸運(yùn)是碰到呂老師，她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。我會繼續(xù)努力，仔細(xì)學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)、會學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成漂亮的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！　　二、領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞聰慧火花?！　∥艺驹诹艘粋€(gè)嶄新的平臺上審閱了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。專家們用他們的專業(yè)知識，先進(jìn)的教育理念點(diǎn)亮了我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。我為走進(jìn)國培而慶幸，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的老師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。一天一天，我被這些老師吸引著，推動著。這次學(xué)習(xí)，我們非常榮幸地聽了師院精心安排的來自全國有名的39。老師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤練基本功,方能精于教書而不失職!老師教育心得體會 篇7 　　國培學(xué)習(xí)之陜西省鄉(xiāng)村老師培訓(xùn)，在忙忙碌碌中不知不覺的兩年的培訓(xùn)中，有著充實(shí)，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)快樂！說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，來到這里，我希望我克服困難，珍惜機(jī)會，學(xué)有所收獲。面對高科技迅猛進(jìn)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對多層次素質(zhì)人才的呼喚,要求老師不斷更新觀念,更新知識,提高教育科研能力。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。　　人要全面的看待自己,既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),又要看到自己的不足。老師要?jiǎng)?wù)實(shí),把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念,化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動。難怪有人會說:魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!　　五、學(xué)習(xí)他務(wù)實(shí)的品德,強(qiáng)壯的生命支柱　　老師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的進(jìn)展有很強(qiáng)的感召力。才會敢于承認(rèn)自己的所作所為,這足以說明,老師的典范作用及偉大人格的寫照。在布滿愛的教育中,真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生,從不偏私。他有著海洋般寬廣的胸懷,能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤?！　∷?、學(xué)習(xí)他偉大的人格　　崇高而無私的愛心,是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。他們在自由愉快的民主自學(xué)成人中,恢復(fù)了“人”的原來面貌?！　∷o學(xué)生開辟了一個(gè)屬于自己的新天地?！　∥簳晒Φ慕?jīng)驗(yàn)是從實(shí)際出發(fā),潛移默化,培育學(xué)生的自學(xué)能力?！　∷苤匾晫?shí)踐結(jié)果,又建立了反饋系統(tǒng)。他歸納出與語文教學(xué)有直接或間接關(guān)系的、不能放棄的事,制成具體規(guī)范化的措施,規(guī)定了做事的人,做事的時(shí)間,做事的方法?！　≡诮虒W(xué)過程中,魏書生抓了四個(gè)過程,即提高熟悉——激發(fā)愛好——教給方法——培育習(xí)慣,在教學(xué)過程中他強(qiáng)調(diào)以法治語文教學(xué),減少隨意性。　　魏書生充分發(fā)揮了語文學(xué)科“文以載道”的功能,抓了思想教育,同時(shí)又充分發(fā)揮了“文以載智”的功能,開發(fā)了學(xué)生智力,培育了學(xué)生觀察力、分析力、理解力,帶領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的海洋里遨游?！　∪?、研討魏書生的教學(xué)風(fēng)格　　魏書生站在時(shí)代的高度,探索科學(xué)規(guī)律,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?！　∥簳倪@些教育思想都體現(xiàn)他的那些既具有規(guī)律性又是很規(guī)范化的具體措施中?！　∷€主張進(jìn)展學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生“為進(jìn)展優(yōu)點(diǎn)而學(xué)”。　　他在教學(xué)實(shí)踐中把學(xué)生看成是自己的助手,在他的班級里有多少名學(xué)生,就有多少名副班主任,每個(gè)學(xué)生都是助手而不是對手。這樣,人就可以以活得輕松一些,人際關(guān)系也就會更協(xié)調(diào)。在碰到矛盾、解決具體問題時(shí),則應(yīng)堅(jiān)持“正面引導(dǎo),搞心理穿透”,而不搞“互相碰撞”?！　《?、了解魏書生的思想　　魏書生的思想是真真切切地從引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人開始。這是一個(gè)真