【正文】 第 18 頁 共 18 頁。　　教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)?！　≡诖舜闻嘤栔?，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術?！　⊥ㄟ^集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中?！　∩罨吮緦W科知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了一些發(fā)展動態(tài)，了解到理論與技術的新發(fā)展，提高了自身教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。通過培訓認識到自己還有很大的發(fā)展空間?！　膸煹陆逃嘤柶?，就對我們的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。教師的個人工作總結 篇10　　我參加了教師繼續(xù)培訓的學習，在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面都有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。雖然不是很重要，但是這個習慣不好。這個我也很清楚。　　過去一年也有一些不足，需要糾正。我一直很重視這些東西。在這方面，我覺得我做得很好，很有意義。在過去的一年里，我做了很多認真的工作。這些都是我需要學習的。　　在過去的一年里，大部分時間都花在了學生身上，每天都在關注學校相關的工作指令，學習和經(jīng)驗在工作中很重要。我覺得我這一年的工作都做到了這一點，以后的工作一定會繼續(xù)努力。讓班干部帶頭，管好班干部是最直接的。在這個階段，雖然大二學生通常有更多的工作，但他們?nèi)匀粓猿肿龅酶?。　　作為一名輔導員，我認為積累更多的工作經(jīng)驗，保持良好的狀態(tài)是非常重要的。平時忙碌的工作讓我覺得很有意義，給我很好的感覺。大二那兩個班還是很忙的。我在工作中也保持著良好的心態(tài)。教師的個人工作總結 篇9　　在過去一年的工作中，我感到非常充實。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。被評為市級支教先進個人?！　∷摹⒐ぷ鳂I(yè)績方面：　　隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與　　領導同事之間的關系。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步?！　φn后反思有效性的研究?！　、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。　?。?）教學資源：教學資源包括文本資源（教材資源與擴展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感?！　。?）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體?！　∑浯危腋鶕?jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重。　　對課堂操作的有效性的研究。　?。?）提高學生預習的有效性?！　。?）提高備課的有效性?！　≌n題研究工作。　　同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作?！　≈贫◣徒谭桨??！　±谜n堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣?！　W生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。這樣課堂才能實效高效。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成?！　≌Z文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩?！　∫鉀Q這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務?！　W生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。首先，必須尊重學生?！　∽鹬貙W生是以學生為主的關鍵。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。　　一、思想品德方面：　　在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。傳統(tǒng)教育是以教師為中心，以書本為中心，而生活教育卻主張以兒童為中心，以兒童的生活為中心。傳統(tǒng)教育使學校與社會脫節(jié)，生活教育則要求把整個的社會當作學校?！　鹘y(tǒng)教育以文化為中心，偏重傳授文化知識，死讀書、讀死書、讀書死。教學做合一不但不忽視精神上的自動，并且因為有了在勞力上勞心，腳踏實地的“做”為它的中心，精神便隨“做”而愈加奮發(fā)。”陶行知對教學做合一的效用作了歸納闡釋：要想營利人類全體的經(jīng)驗必須教學做合一方為最有效力?！薄敖痰姆椒ㄒ鶕?jù)學的方法?！　≡碇骸敖虒W做合一”　　按照陶行知的解釋，教學做合一是生活現(xiàn)象之說明，即教育現(xiàn)象之說明。”他指出，傳統(tǒng)教育在“學校與社會中間造了一道高墻”，學校好比是一個“大鳥籠”?！　≡碇骸吧鐣磳W?！薄　√招兄J為，“不運用社會的力量，便是無能教育。第三，教育的意義是生活的變化，因而生活教育的資料是伴隨人類生活的變化而發(fā)展的?！逼渲饕裼校旱谝?，生活決定教育，教育是滿足人生需要，為生活向前向上的需要服務的?！　≡碇唬骸吧罴唇逃薄　√招兄赋觯骸吧罱?