【正文】 因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)?！　》椒ǎ菏痉叮航處熓痉?、學(xué)生模仿?！　「鶕?jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　〕浞肿骱谜n前準(zhǔn)備?！　∷?、改進(jìn)教學(xué)的措施　　認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案?！　「惺懿Ⅲw驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。了解女聲、童聲的演唱形式。　　了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛?！　〕醪搅私饷褡甯瑁罚┣奶攸c(diǎn)，能通過(guò)欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演?！　∪⒔虒W(xué)目的要求：　　會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒?！　《?、教材分析：　　教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。教學(xué)計(jì)劃 篇10　　一、班級(jí)情況分析：　　二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外?！　?. 創(chuàng)設(shè)自然角，和幼兒一起幼兒種植、飼養(yǎng)動(dòng)植物，方便幼兒觀察?！　?，并在活動(dòng)中主動(dòng)來(lái)運(yùn)用?！　〖覉@共育　　，家長(zhǎng)可以多帶幼兒進(jìn)行戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。　　，大膽、有意識(shí)的表現(xiàn)熟悉的事物?！　∷囆g(shù)領(lǐng)域　　，養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣?！　?、愛護(hù)動(dòng)植物，愿意參加飼養(yǎng)小動(dòng)物、給植物澆水活動(dòng)。　　科學(xué)領(lǐng)域　　?！　??！　?，喜歡應(yīng)答?！　≌Z(yǔ)言領(lǐng)域　　，能復(fù)述故事的一部分或短小故事?！　?，不和陌生人走，不接受陌生人的物品?！　〗逃繕?biāo) 　健康領(lǐng)域 　　，不將手或異物放入口鼻中?！　?. 開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，在游戲中提高幼兒跳、平衡的能力?！　”驹轮攸c(diǎn)工作　　1. 感知春季及常見動(dòng)物的明顯特征，和幼兒一起開展種植活動(dòng)。伴隨著陽(yáng)光體育活動(dòng)的開展，本班幼兒在跳、平衡等方面能力較弱，需要教師重點(diǎn)培養(yǎng)?！　≡u(píng)價(jià)小結(jié)。　　展示學(xué)生作品，讓學(xué)生相互進(jìn)行評(píng)價(jià)。）　　實(shí)踐　　任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)調(diào)整你的課余計(jì)劃內(nèi)容順序。）　　學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)?！　。?）指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整順序。　　教師講解示范、學(xué)生觀察；（強(qiáng)調(diào)操作前要選定調(diào)整化的文字，即“先選定、后操作?！　∑聊粡V播：調(diào)整不合理的順序，可以通過(guò)移動(dòng)操作來(lái)實(shí)現(xiàn)，主要分成以下4個(gè)步驟：　　選定文字　　剪切文字　　移動(dòng)光標(biāo)　　粘貼文字　　本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是調(diào)整計(jì)劃的順序?！　∥濉⒔虒W(xué)過(guò)程　　談話導(dǎo)入。　　情感性目標(biāo)　　培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度；繼續(xù)培養(yǎng)“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)性目標(biāo)　　學(xué)會(huì)使用多種方法選定、移動(dòng)文字、復(fù)制文字。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生感受移動(dòng)、復(fù)制等“捷徑”操作帶來(lái)的好處，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)“wps文字”軟件的興趣，并為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)計(jì)劃 篇8　　一、本課說(shuō)明　　本課學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握了文字選定、添加、刪除等操作基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作：　　（1）深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。　?。?）舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學(xué)校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個(gè)一” （讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/文章；編一份較高水平的期末試卷；設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長(zhǎng)專檔。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)；繼續(xù)組織教師參加各級(jí)與課改實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件，邀請(qǐng)專家到我校講學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)工作。堅(jiān)持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，加大六年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差力度，因人而異，講求實(shí)效，確保畢業(yè)班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）均達(dá)到全縣平均線上?！　”緦W(xué)期將落實(shí)畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學(xué)片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，由各教學(xué)片組織命題，并要做到及時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)正確評(píng)價(jià)。監(jiān)測(cè)結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，認(rèn)真抓實(shí)、抓好。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。教學(xué)計(jì)劃 篇7　　一、指導(dǎo)思想　　堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《xx中心小學(xué)XX年秋季學(xué)校工作計(jì)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，研究意識(shí)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面?！　∶看斡^摩活動(dòng)能提前預(yù)告，活動(dòng)后能主動(dòng)發(fā)表活動(dòng)報(bào)道、上傳活動(dòng)照片，嘗試撰寫觀摩小感?！　〔捎幂喠髦鞒值幕顒?dòng)進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動(dòng)，給每位組員提供展示的舞臺(tái)。　　三、具體措施　　切實(shí)發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用，每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員，讓每位老師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展，使活動(dòng)具有時(shí)效性?！　±^續(xù)通過(guò)互動(dòng)式教與學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩繪本