【正文】 　　，了解他們的需要，盡可能滿足他們。　　、沒有感情的特點，利用早自修時間和語文課堂，加強朗讀訓(xùn)練，尤其是把輕聲和重音讀正確?！　∪⒔虒W(xué)措施　　，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來?！　??！　。α私庵v話的主要內(nèi)容?！　?，樂于與他人交流。　　、流利地朗讀課文?！　?。　　，能按筆順規(guī)則寫字?！　。ǘ┳R字與寫字　　，有主動識字的愿望?！　〗滩木哂芯C合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性特點　　二、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬h語拼音　　，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字?！　∥濉W(xué)生情況分析　　六、教學(xué)進度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周入學(xué)教育2課時第二周a——f9課時第三周d——h14課時第四周J——r9課時第五周復(fù)習(xí)二ai——er9課時第六周Anong9課時第七周復(fù)習(xí)四拼音、測試、講評9課時第八周44頁——54頁課文10課時第九周語文園地、測試、講評8課時第十周期中復(fù)習(xí)考試第十一周59頁——68頁課文9課時第十二周69頁——73頁課文8課時第十三周74頁——85頁課文10課時第十四周語文園地三8課時第十五周92頁——101頁9課時第十六周102頁——107頁8課時第十七周108頁——119頁10課時第十八周120頁——127頁8課時第十九周128頁——139頁9課時第二十周期中復(fù)習(xí)9課時第二十一周期中考試小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃11　　一、教材內(nèi)容及編排特點　　本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分?！　≈匾晫W(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強學(xué)生寫字習(xí)慣的指導(dǎo)。　　變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。　　認真批改每課作業(yè)，及時做好反饋、小結(jié)。　　加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文?！　〕酝附滩?，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用教材。　　如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。　?。ǘ╇y點　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點?！　≌J識常用漢字400個，其中100個會寫。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！　￠喿x　　學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字?！　∽R字與寫字　　認識常用漢字400個，其中100個會寫。能準確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。教材的編寫以課程標(biāo)準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生再創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。20篇課文分4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識字（一）,10篇課文，識字（二）又10篇課文。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系?！　?尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差?！　?設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神?！　?充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∪?、教學(xué)措施：　　 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　】谡Z交際。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！　?閱讀 。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。 能借助漢語拼音認讀漢字。 學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)?！　〗滩牡木帉懸哉n程標(biāo)準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)?！　∷摹⒔虒W(xué)進度　　第一學(xué)月漢語拼音八九十十一十二單元　　第二學(xué)月第一單元第二單元半期復(fù)習(xí)　　第三學(xué)月第三單元第四單元第五單元　　第四學(xué)月第六單元第七單元十三單元　　第五學(xué)月十四單元十五單元十六單元期末復(fù)習(xí)　　應(yīng)在各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，進行課堂教學(xué)。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字?！　〗虒W(xué)重點：　　課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點?！　。?）正確地復(fù)述渴望，語句連貫?！　。?）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣?！　。?）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。　　口語交際　?。?）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方?！　。?）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。　　西師大版小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃　　識字與寫字　?。?）準確認讀317個生字。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。　?。?）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　?。?）能準確地拼讀音節(jié)。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練?！　≈攸c：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃8　　一、學(xué)習(xí)習(xí)慣　　要求：　?。?）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。chū　　(2)出示漢字卡片“竹子、騎車、日出”　　(3)學(xué)生讓漢字與音節(jié)。ziq237。 chē　　日 出 竹 子 騎 車　　△形象記憶　　△反復(fù)認讀　　(2)試說句子。 chū zh　　△同桌做“拍手讀”游戲(方法：拼讀拍自己手三次，直呼拍對方手三次)　　(三)實踐應(yīng)用，拼讀生字　　師：同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友)，這些朋友就能幫助我們認識漢字朋友了。(邊拼讀邊拍手、拍肩，既押韻又瑯瑯上口)　　(2)學(xué)chɑ、che、chu　　師：誰來拼用ch作聲母的這三個音節(jié)　　A指名讀(1—3)　　B師領(lǐng)讀　　C生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀　　(3)學(xué)shɑ、she、shu、re、ru　　師：按我們剛才學(xué)音節(jié)的方法，還有5個音節(jié)能不能自己拼讀呢?　　△生自由拼讀　　△做“分解音拼讀——拍手”游戲。(教師板書)　　(1)復(fù)習(xí)兩拼方法，學(xué)習(xí)zhɑ、zhe、zhu　　師(復(fù)習(xí))：誰來回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰)　　師：現(xiàn)在就用這個方法拼讀用zh作聲母的