【正文】 　　(1)復(fù)習(xí)兩拼方法，學(xué)習(xí)zhɑ、zhe、zhu　　師(復(fù)習(xí))：誰(shuí)來(lái)回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰)　　師：現(xiàn)在就用這個(gè)方法拼讀用zh作聲母的三個(gè)音節(jié)?！　　魍雷觥芭氖肿x”游戲(方法：拼讀拍自己手三次，直呼拍對(duì)方手三次)　　(三)實(shí)踐應(yīng)用，拼讀生字　　師：同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友)，這些朋友就能幫助我們認(rèn)識(shí)漢字朋友了。 chē　　日 出 竹 子 騎 車(chē)　　△形象記憶　　△反復(fù)認(rèn)讀　　(2)試說(shuō)句子。chū　　(2)出示漢字卡片“竹子、騎車(chē)、日出”　　(3)學(xué)生讓漢字與音節(jié)。　　重點(diǎn)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！　。?）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力?！　。?）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)123個(gè)生字?！　。?）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。　?。?）正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系?！　〗滩牡木帉?xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　?充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　?尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。20篇課文分4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)?！　∽R(shí)字與寫(xiě)字　　認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)?！　￠喿x　　學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。　?。ǘ╇y點(diǎn)　　漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。　　吃透教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用教材?！　≌J(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)做好反饋、小結(jié)?！　≈匾晫W(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的指導(dǎo)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。　　教材具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性特點(diǎn)　　二、教學(xué)目標(biāo)　?。ㄒ唬h語(yǔ)拼音　　，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。　　，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字?！　?、流利地朗讀課文。　　，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　∪?、教學(xué)措施　　，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)?！　?，了解他們的需要，盡可能滿足他們?！　?、沒(méi)有感情的特點(diǎn)，利用早自修時(shí)間和語(yǔ)文課堂，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是把輕聲和重音讀正確?！　　！　?，樂(lè)于與他人交流?！　??！　。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字　　，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！　∽R(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)?！　∥?、學(xué)生情況分析　　六、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周入學(xué)教育2課時(shí)第二周a——f9課時(shí)第三周d——h14課時(shí)第四周J——r9課時(shí)第五周復(fù)習(xí)二ai——er9課時(shí)第六周Anong9課時(shí)第七周復(fù)習(xí)四拼音、測(cè)試、講評(píng)9課時(shí)第八周44頁(yè)——54頁(yè)課文10課時(shí)第九周語(yǔ)文園地、測(cè)試、講評(píng)8課時(shí)第十周期中復(fù)習(xí)考試第十一周59頁(yè)——68頁(yè)課文9課時(shí)第十二周69頁(yè)——73頁(yè)課文8課時(shí)第十三周74頁(yè)——85頁(yè)課文10課時(shí)第十四周語(yǔ)文園地三8課時(shí)第十五周92頁(yè)——101頁(yè)9課時(shí)第十六周102頁(yè)——107頁(yè)8課時(shí)第十七周108頁(yè)——119頁(yè)10課時(shí)第十八周120頁(yè)——127頁(yè)8課時(shí)第十九周128頁(yè)——139頁(yè)9課時(shí)第二十周期中復(fù)習(xí)9課時(shí)第二十一周期中考試小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11　　一、教材內(nèi)容及編排特點(diǎn)　　本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分?！　∽儗W(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生?！　〖訌?qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文?！　∪绾我龑?dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)?！　≌J(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生再創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。而后是識(shí)字（一）,10篇課文，識(shí)字（二）又10篇課文。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。　　 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神?！　∪?、教學(xué)措施：　　 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　】谡Z(yǔ)交際?！　?閱讀 。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。　　四、教學(xué)進(jìn)度　　第一學(xué)月漢語(yǔ)拼音八九十十一十二單元　　第二學(xué)月第一單元第二單元半期復(fù)習(xí)　　第三學(xué)月第三單元第四單元第五單元　　第四學(xué)月第六單元第七單元十三單元　　第五學(xué)月十四單元十五單元十六單元期末復(fù)習(xí)　　應(yīng)在各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂教學(xué)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)?！　。?）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣?！　】谡Z(yǔ)交際　?。?）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方?！　∥鲙煷蟀嫘W(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃　　識(shí)字與寫(xiě)字　　（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字?！　。?）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8　　一、學(xué)習(xí)習(xí)慣　　要求：　?。?）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣。ziq237。 chū zh(邊拼讀邊拍手、拍肩，既押韻又瑯瑯上口)　　(2)學(xué)chɑ、che、chu　　師：誰(shuí)來(lái)拼用ch作聲母的這三個(gè)音節(jié)　　A指名讀(1—3)　　B師領(lǐng)讀　　C生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀　　(3)學(xué)shɑ、she、shu、re、ru　　師：按我們剛才學(xué)音節(jié)的方法，還有5個(gè)音節(jié)能不能自己拼讀呢?　　△生自由拼讀　　△做“分解音拼讀——拍手”游戲。