【正文】 比較困難，因此，拼音教學是難點?！　? 、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。　　2 、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材?！　? 、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。　　6 、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結?！　? 、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。　　9 、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀?！　∽鹬貙W生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字?！　?0 、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。　　11 、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力?！　∈箤W生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本?！　〗o學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育?！　》从晨萍及l(fā)展和社會文明?！　≡O計理念　　漢語拼音教學應克服機械音調(diào)重復、枯燥無味的毛病，應充分利用教材資源，創(chuàng)設教學情境，充分調(diào)動學生的學習積極性?！　〗虒W目標　?。鹤謺h、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)；會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節(jié)；會認“車、竹、子、日、出”五個漢字。　?。吼B(yǎng)成認真觀察，自主、合作學習的習慣。教學難點是學會聲介合母的發(fā)音要領。教學設計略?！　〗虒W過程　　(一)復習舊知，導入新課　?。鹤蛱?，我們認識了8個新朋友，不知同學們還認不認識，誰能叫出它們的名字。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri開火車讀。所以這四個聲母我們叫它“翹舌音”。(再齊讀一次)　　(二)學習新課，指導拼讀　　，指導拼讀。翻開書23頁，大家拼一拼這些音節(jié)?！　　魃杂勺x　　△指名讀　　△教師教讀正音　　△做拍手肩游戲拼讀。(方法：邊讀邊拍手，一方“我說sh”，對方“我說ɑ”，齊拼一次，直呼三次，)　　(4)游戲鞏固，熟讀或直呼　　師：我們認識了這么多音節(jié)新朋友，要把他們記得牢牢的?！　?1)認讀生字　　△出示卡片，學生拼讀　　r236。 zi q237?！　。ㄋ模┚毩曥柟?，匯報收獲　　　　(1)出示音節(jié)卡片：zhchēr236。配對并帶領同學讀一讀　　　　這節(jié)課交了哪些新朋友?！　。?）掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣?！　〈胧号囵B(yǎng)良好的學習習慣要結合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正?！　《?、漢語拼音　　教學重點：　?。?）讀準聲母、韻母?！　。?）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。　?。?）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》　　教學措施：教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。　　三、課文——識字、寫字、朗讀、背誦?！　。?）說出基本筆畫的名稱。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。　?。?）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題?！　￠喿x　　（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思?！　。?）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話?！　。?）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結合起來。小學語文一年級上冊教學計劃9　　一、教材分析：　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分，一年級語文上冊教學計劃。接下來　　是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。識字的編排實行認寫分開，多認少寫?！　《⒔虒W目標：　　 漢語拼音?！　∧軠蚀_地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。　　識字與寫字。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正　　確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。學習用普通話正確朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　?吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材?！　?加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文，工作計劃《一年級語文上冊教學計劃》?！　?認真批改每課作業(yè)，及時作好反愧小結?！　∽儗W會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生?！　∽R字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字?！　≈匾晫W生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。小學語文一年級上冊教學計劃10　　一、教材分析　　內(nèi)容及編排　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。兩個識字單元各4課，每課認字12——14個。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力?！　〗滩奶攸c　　識字的編排實行認寫分開，多認少寫?！　《?、學習目標　　漢語拼音　　學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。　　口語交際　　能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　∪⒈緝越虒W重點、難點　?。ㄒ唬┲攸c　　漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點?！　W講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。　　識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點?！　∷?、教學措施　　幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。　　充分利用多媒體，利用學校有沒的情境圖，穿射輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣?！　≡O立學習小組，讓學生自主合作的開展學習，培養(yǎng)合作探究精神?！　∽鹬貙W生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。　　識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況下，使他們能夠盡早閱讀?！　?在口語教學之前，要提早布置準備工作。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字?！　　⒄?、學說普通話。　　，會寫其中的100個。字寫得正確、端正、整潔?！　。ㄈ╅喿x　　，感受閱讀的樂趣?！　　！　。ㄋ模┛谡Z交際　　，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣?！　?，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。　　，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。第 30 頁 共 30 頁