【正文】 引導學生對自己在綜合實踐活動中的表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思，為下一次的活動的進步爭取成功的機會?；顒拥脑u價應貫穿與活動的全過程，教師必須要指導學生學會自我評價，指導學生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便使學生知道參與的結(jié)果，看到自己的進步，深入地了解和肯定自己的能力。學生品嘗了成功的滋味，這也將更有利于激發(fā)學生的學習興趣，更好地參與到下一次的綜合實踐活動中來。教師要給足時間組織學生充分開展交流和展示活動，如：《小小蔬菜博覽會》，《初中生課外閱讀情況調(diào)查報告會》等，把學生的活動成果進行展示和推廣。　　把展示的機會讓給學生　　成果的交流與展示這個階段，是綜合實踐活動課必不可少的一個重要環(huán)節(jié)?；顒咏Y(jié)束后，小組要提交活動記錄報告，內(nèi)容包括活動形式、活動過程、活動結(jié)果等。在學生活動感到困難時，教師給予適度的引導和點撥，引導學生開展靈活多樣的交流、研討活動，指導他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進一步提高學習的積極性。　　在教學實踐中，我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導課，如《設計采訪問題》《設計調(diào)查問卷》《如何撰寫調(diào)查報告》等課型，對學生的活動有很大的幫助。教師不僅是活動的參與者，組織者，更應該是學習的指導者。因此，把研究的權(quán)利放給孩子，把實踐的時間還給孩子，才會有綜合實踐活動課堂的高效局面。有的教師生怕孩子出錯，或者害怕活動時間長了會影響正常的學習，因此常常包辦代替，把自己的成果直接交給孩子。教師要敢于放手，保證學生親歷親為，經(jīng)歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段。隨著學生能力的不斷發(fā)展，教師可以逐步放手讓學生自主確立活動內(nèi)容或課題。教師要注意針對學生的實際，讓學生自主確立合理的活動主題，指導學生研究自己感興趣的問題，自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等，讓學生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動主題。這是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。試想，綜合實踐活動中，老師自己無動于衷，沒有激情，活動平平淡淡，索然無味，那學生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談課堂的高效呢？因此，教師只有用激情打造的切實綜合實踐活動課堂，學生的情感才會得到感染和升華，他們會把最大限度的精力投入到實踐活動中，學習效率會切實得到提高。教育是什么？教育就是“一朵云推動另一朵云，一種思想影響另一種思想?！　∪?、具體措施：　　把活動的激情帶給學生　　一個合格的綜合實踐活動課程老師，首先是情感豐富的人，一個有激情的人?！　《?、學生分析　　高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主?！　≡谀芰Ψ矫妫骸　∫嘏囵B(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等?！　∥?、具體安排　　四年級上冊綜合實踐活動教學進度表　　略小學綜合實踐活動課教學計劃7　　綜合實踐活動課程強調(diào)學生是活動的主體，強調(diào)要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗?！　。?）觀察家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關系。　?。?）參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關心與遵守紀律的習慣。　?。?）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性?！　。?）計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力?！　敉庑蓍e與探索活動?！　。?）熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人?！　。?）體會參加社區(qū)服務的意義，撰寫心得體會?！　。?）了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關系，并能說出自己的角色?！　。?）經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。　?。?）簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長?！　∷摹嵤┮c　　學生家庭生活和自治活動。　?、蹖W生與自我的關系?！　《?、目標要求　　以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中 的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。　　七、活動評價：　　方案卡與評價表展示　　舉行一次現(xiàn)場展示會，評選先進小組　　項目作業(yè)展示　　手工制作資料編寫展示　　撰寫總結(jié)文章反思心得并交流　　八、教學進度安排　　1—2周人類的好朋友——動物與植物　　2課時　　3—4周保護我們的家園　　2課時　　5—6周城市的固體廢棄物　　7—8周空氣與人的關系　　2課時　　9—11周生命與綠色同行　　3課時小學綜合實踐活動課教學計劃6　　一、指導思想　　綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和