小學數(shù)學教研組活動記錄(參考版)
2025-04-05 21:43本頁面
【正文】 其實數(shù)學題中又有幾道能離開計算呢？可以說計算是數(shù)學的基礎，而口算又是計算的基礎，教學中我們一定要重視并強化學生的口算訓練，堅持做到“天天練，不斷線”。
學生計算能力有待進一步提高。這些不良習慣應引起我們的高度重視。從學生答題情況看，審題不清，抄錯數(shù)字，看錯要求，計算粗心等問題，是導致失分的重要原因。
三、答題情況分析 關注學生良好學習習慣的培養(yǎng)。雖著年級的升高，數(shù)學思維含量所占的比例也越來越大，學生逐漸出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，且年級越高情況越嚴重。試題呈現(xiàn)形式豐富多樣，力求貼近學生的生活實際，注重對學生靈活綜合運用知識，解決生活中問題的能力的考核。
教研組活動記錄 中心議題 期末考試分析 活動地點 會議室 時 間 參加人員 全體數(shù)學教師 記錄人員 具體活動內(nèi)容 一、試題分析 從整體上看，本次數(shù)學試題難易適度，題量適中，內(nèi)容涵蓋廣，充分體現(xiàn)了以教材為主的特點。
建議：提高教師的課堂應變能力和駕馭能力。
：《方向與位置》一節(jié)，教師通過試講，感覺進步較大，對教材的理解有了一定的深度，把握得較好。
：《方向與位置》一節(jié)，學生對從生活到平面圖中方向的認識過渡的比較自然，學生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白，是因為老師在這部分難點的處理上下了一番功夫，從地圖到淘氣房間的示意圖，環(huán)環(huán)相扣，從而加深了學生對于這一要求的理解。
建議：“北斗星”在學生前面回答問題時已經(jīng)說過，但好像沒按老師的設計走，故老師沒有給予評價，教學中應抓住學生的問題。開火車游戲比較巧妙，在游戲當中鞏固了東南西北的認識，學生興趣較高。
：《方向與位置》一節(jié)，教師教態(tài)親切、自然，教材挖得較深。
二、評課 此環(huán)節(jié)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認東南西北四個方向，培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念。 二、評課：
發(fā)言記錄：
一、上課教師介紹教學設計：
辨認東西南北是學生學習了上、下、左、右、前、后的基礎上進行的。
二、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價 、評教學內(nèi)容：
（1）教學目標是否達成；
（2）教學要求是否適度，是否符合課堂要求；
（3）教學內(nèi)容是否科學；
（4）教學容量：知識容量；
思維容量。
三是少一點批評，多一些贊美，在欣賞中對話。課堂教學不應是預設的一成不變的僵化程序，應該是預設與生成的統(tǒng)一，在預設中生成，在創(chuàng)造中對話，在對話中發(fā)展。常言道：“無規(guī)矩，難以成方圓”，學生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴而不苛刻。
教研組活動記錄 中心議題 淺談課堂教學中的有效對話 活動地點 會議室 時 間 參加人員 全體數(shù)學教師 記錄人員 具體活動內(nèi)容 真正對話：
一是少一點權威，多一些尊重，在平等中對話。存在問題多的個別學生可以進行個別輔導，讓他們真正搞清課堂上應掌握的內(nèi)容，這樣才能理解下一節(jié)課的內(nèi)容；
若是普遍存在的問題可以挑一個合適的時間重點澄清。 教研組活動記錄 中心議題 認真批改作業(yè)和及時評講、輔導 活動地點 會議室 時 間 參加人員 全體數(shù)學教師 記錄人員 具體活動內(nèi)容 認真批改作業(yè)和及時評講、輔導是減負增效的重要環(huán)節(jié)。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業(yè)負擔。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。
第三，作業(yè)要有層次性。
第二，作業(yè)要有多樣性。
第一，作業(yè)要有針對性?！笆谌艘贼~，只供一餐；
教人以漁，終身受用。
課堂上要注意學生的學法指導。教師要從教學實際出發(fā)，不論使用什么教學手段，都必須目的明確，計劃周全。教學中教師要給學生恰當?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導作用，要始終調(diào)動學生的學習積極性，引導學生主動、積極地參與教與學的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。
課堂教學的原則要體現(xiàn)教為主導，學為主體。我們認為，老師對學生的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的內(nèi)容要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。教學目標的擬定應該“簡潔明了、實實在在、易于達成、便于反饋”。
王月梅：以前我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。在這樣的情況下，如何實現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”，創(chuàng)建出有效、高質的數(shù)學課堂？今天我們就來討論這個問題。
教研組活動記錄 中心議題 簡約化數(shù)學課堂教學 活動地點 會議室 時 間 參加人員 全體數(shù)學教師 記錄人員 具體活動內(nèi)容 在我們的數(shù)學課堂中，總感覺40分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節(jié)課內(nèi)容甚至需要兩
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