【正文】 第 36 頁 共 36 頁。從始至終，應該說孩子們都處在一種輕松愉快的，自主操作、合作探究的過程中，去體驗著六個包寶的能干，在不知不覺中，拓展著自己的知識面與經(jīng)驗。對于六個寶的認識，在本次的活動中，孩子們都能得到一定的感受和體驗?！　W習運用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象，是小班幼兒發(fā)展的一個基本目標。　　四、說教學流程　　在這次活動課中，各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣、動靜交替的，它多次給了孩子們手口并用的機會。同時也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味?！　≡诘诙⒌谌h(huán)節(jié)中，就完成了感知特征操作分類和語言表達的目標，同時目標一和目標三，也同時得到了體現(xiàn)，主要是參與活動的積極性，及常見干果和水果的了解。　　三、說學法　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探索活動，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動采用的學法有：　　多通道參與法：在《新綱要》科學領域的目標中明確指出，（幼兒）能用多中感官動手動腦，探究問題要用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程與結果。在橘子和干果出現(xiàn)的時候，都讓孩子們?nèi)ッ幻乱徊?，這樣既吸引了孩子們的注意力又讓孩子們體驗了不用眼睛光用手的本領。讓孩子結合生活經(jīng)驗，在辨證中得出結論，對含糊的結論也可留于課后進行調(diào)查。　　演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。第一次是引發(fā)興趣后，品嘗橘子前的一次剝橘子操作活動。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用的過程中進探索學習。在這種對話的氛圍中，教師和學生處于平等的地位，都可以不受框框的束縛，充分表達各自的意見，促使雙方都進行積極的思考?！　』顒拥奈镔|(zhì)準備：多媒體課件《找找剝皮或殼的果實》、橘子若干、毛巾、盤子、有殼的干果若干、輕松愉快的音樂。它對于孩子和老師來說都是一個難點。（因為，在平時剝橘子、香蕉皮的時候，我班每次都會有這種現(xiàn)象）?！　』顒与y點：在剝橘子和剝干核時，由于孩子們的小肌肉的動作協(xié)調(diào)能力、動作力度尚未發(fā)展到一定程度?！　「鶕?jù)目標：我把重點定位于，在實際操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感知實物，并能用簡短的語言表達自己的感受和想法。　?。?）能了解幾種常見的剝的水果和干果。確立了情感、能力、感知方面的目標，其中既有獨立表達的一面，又有相互融合的一面，目標為：　　（1）通過各種方式，提高孩子們參與活動的積極性，體驗動手的快樂?！　∧繕硕ㄎ弧　』顒幽繕耸墙逃顒又械钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用。它們的形狀、顏色、味道都是獨具特色的，深受著孩子們的喜愛。果實，在秋天這個豐收的季節(jié)，是隨處可見的，且取材方便。這次活動并不是單純地給予幼兒關于感官知識的現(xiàn)成知識。眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、腳，在我們主題活動中稱之為“六個寶”。在教學中我注重情境的創(chuàng)設、興趣的誘發(fā)，給學生營造寬松的氛圍，采用平等對話，個性閱讀，并讓學生樹立課程資源意識，培養(yǎng)語文實踐能力，讓學生在實踐中學語文，用語文，以致生活走進了語文，語文走向了生活?！　　　〗虒W《找春天》，最讓我欣慰的是孩子們始終保持著高漲的熱情。目的在于有意識的指導學生積累語言，發(fā)展思維。在讀課文以后，讓孩子們來進行補充、添畫，這樣的板書，既歸納本課的重點，又激起了學生的學習興趣，讓孩子在學習中得到展現(xiàn)自我的機會的?！　×?、說板書、練習。課內(nèi)課外的春天場景達地到了有機的整合。讓學生動手畫，畫好后讓生上講臺介紹自己的作品。在悠揚的樂曲中的，在美麗的畫面中，在老師的激情導入中，就能感受到春光的美好。并要求生仔細聽，認真評，這樣通過師生的互動學習和學生的自主學生已經(jīng)能充分感受春天的多姿多彩。在這個環(huán)節(jié)中我安排了多種朗讀方式。在不知不覺的教學中，就突出了教學的重點。運用媒體對生字進行直觀的教學，充分引起學生的注意，在他們的朗讀中對于難讀準字音的利用媒體進行一一范讀，這樣學生就在輕松愉悅的環(huán)境中完成了識字任務。在這個環(huán)節(jié)，我首先讓學生用自己喜歡的方式初讀課文，讀準字音，把覺得難讀的字做上符號。這時我在板書課題，讓學生齊讀課題：找春天。看后我讓學生練習用我看到了什么來說一句完整的話?！　　　?一)創(chuàng)設情景，興趣是最好的老師，是學習的不竭動力。讓學生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語感、在讀中學會讀書?！　　　±首x感悟法　　閱讀能培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞的、評價的能力，而自讀、自悟是閱讀的基礎?！　　　∮變簩W生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引?！　　　∮變簩W生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。　　情感目標：激發(fā)學生熱愛春天的情感，調(diào)動學生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)?！　「鶕?jù)《課標》的要求及教材的編排意圖和課文特點，結合學生實際情況，我制定了以下三個方面的教學目標：　　認知目標：會認9個字，會寫9個字。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩。以用于幼兒以后辨知色彩的學習。旨在教育幼兒用完的物品要歸位?！　。ㄎ澹┙Y束?！　。ㄋ模┳冾伾　〕鍪咀约旱娘嬃掀孔層變号c同伴討論。在學的過程中加強幼兒對顏色的了解，特別是對色彩的感覺?！　。ㄈ┯螒颉白兡g”?！　　芭d趣是最好的老師”，一開始教師帶領幼兒到戶外找顏色，萌發(fā)幼兒對色彩的興趣,知道一種顏色可以變出多種物體,為下面學習詩歌埋下伏筆。在熟悉詩歌內(nèi)容的基礎上引導幼兒動手變魔術，在這一過程中幼兒嘗試著用不同的色彩作畫，大大激發(fā)幼兒的思維，為接下來的活動中打下基礎。因此，活動中引導幼兒看一看、學一學、說一說、做一做等，多種感官的參與使其在不知不覺中對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。主要運用方法有：　　觀察法：通過觀察戶外事物讓幼兒切身體驗到自己生活在一個多彩的世界。　　四、說學法：　　幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探究活動，選擇方法是很重要的。我在教學中主要運用了究因性和啟發(fā)性提問。這些都充分的刺激了幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀察?，F(xiàn)代教學輔助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹?！　∫龑Оl(fā)現(xiàn)法：主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。提問法恰恰能完成綱要的要求。綱要明確提出了“創(chuàng)設一個自由寬松的語言、交往的環(huán)境，支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣。”活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。　　背景音樂磁帶和錄音機?！　⌒★嬃掀浚ㄆ靠诖笮┑模┟咳艘恢?，幾只盛滿水的水盆?！　《?、說活動準備：　　活動準備是為具體活動目標服務的，同時，幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。本次活動的重點是用小勺舀起水，能夠平穩(wěn)的倒入飲料瓶中?！　W習用小勺舀起水，并且較平穩(wěn)地倒入飲料瓶中，發(fā)展幼兒手部的肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力?；顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用。教材來源于幼兒的生活。這個活動與繪畫整合。我會關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的?！　∵@一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂?！　〉诙h(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。　　第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。（鞏固對蘋果、桔子的認識。　　活動流程：　　第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子?！　∧苓\用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。對于小班的幼兒，他們的認識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機。我在“天氣涼了”這個大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個小主題。我的教育對象是小班小朋友?！　∮變赫Z言表達能力的培養(yǎng)是提高21世紀人才素質(zhì)的基礎，它需要我們教師不斷總結教學經(jīng)驗，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達能力起到推波助瀾的作用。在本次活動中，各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，體現(xiàn)了活動形式的豐富性。通過情境表演、教師針對性的提問讓幼兒獲得進一步的提高。因為那是孩子的天性，教育應該無時無刻為孩子服務，從孩子的角度出發(fā)。　　2．環(huán)節(jié)設計始終體現(xiàn)了“趣味”。那么，為幼兒創(chuàng)設語言環(huán)境也應當提供各種得以表現(xiàn)的機會和條件?！　≌f活動設計特色　　1．創(chuàng)設豐富、多元的語言環(huán)境氛圍?！　』顒友由臁　。?）聽著音樂讓幼兒與太陽、月亮一起玩?！　∧康模簩W習創(chuàng)編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。　　以創(chuàng)編詩歌和表演詩歌的方式升華課題?！　。?）分組朗誦一遍?！　⊥暾男蕾p詩歌：《太陽和月亮》?！　∧康模豪谜n件感受夜晚靜悄悄，學習詩歌第二段?！　∫孕蕾p課件后半部分深入課題　?。?）聽音樂。提問：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？　?。?）學習朗誦第一段詩歌。　　說活動過程　　活動環(huán)節(jié)　　以欣賞課件前半部分的形式引入課題。　　3．心理的準備：利用春天這個美麗的季節(jié)，抓住這個教育契機，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。　　(3)頭飾：小鳥、小樹、小花、小草等。　　2．教具、學具的準備　　(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容，融入到詩歌優(yōu)美的意境中去。我從以下三方面來談我的活動準備：　　1．知識經(jīng)驗的準備：活動前，幼兒已有白天和黑夜這個概念，為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊?！　≌f活動準備　　首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的?！　?根據(jù)提供的目標發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑。此次活動的重點和難點分別如下：　　2．活動重點：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。目標(3)是情感目標，在學習詩歌的基礎上，萌發(fā)愛大自然的情感?！　?從目標來分析，目標(1)滲透了認知和情感內(nèi)容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用?！　?2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。注重能力的培