【正文】 第 15 頁 共 15 頁?！　⌒隆毒V要》中的幼兒科學(xué)教育　　集中學(xué)習(xí)　　唐中華　　十二周　　合理確定科學(xué)活動的目標(biāo)及選擇科學(xué)活動的組織方法。做到有備而來，提高教研活動的效果。　　定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識、能力及態(tài)度目標(biāo)，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備、過程、結(jié)果及評價等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，做到心中有目標(biāo)，時時有目標(biāo)?！　∽⒅匮芯吭诳茖W(xué)活動中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。　　教研目標(biāo)：　　加強理論知識的學(xué)習(xí)，熟悉本學(xué)科的活動目標(biāo)、活動內(nèi)容及指導(dǎo)要求。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展。幼兒園教研計劃 篇6　　情況分析：本學(xué)年，針對我園教師隊伍力量增強，為了使教研活動更具針對性和實效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變?yōu)橐杂變簣@課程領(lǐng)域為分組依據(jù)，設(shè)置了藝術(shù)、科學(xué)、健康、語言和保育五個教研組?！　〕B(tài)課中存在的問題是影響教育教學(xué)的關(guān)鍵問題，通過推門聽課，避免了花架子課，更能發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題，相互觀察，相互幫助，共同成長?！　⊙芯恐笇?dǎo)學(xué)生閱讀的內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)?！　×?、多參加聽課培訓(xùn)活動，多借鑒其它學(xué)校的優(yōu)秀教育教學(xué)方法?！　∥澹畔⒓夹g(shù)支持教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化。老教師向新教師學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)用語的豐富性和流利標(biāo)準(zhǔn)的口語?！　∷?、新老教師相互學(xué)習(xí)，共同成長。借鑒其它學(xué)校的集體備課，取長補短，再次完善?！　〖w備課分為大集備和小集備?！　≈匦率煜ば抡n標(biāo)內(nèi)容，認真鉆研教材，充分了解學(xué)生，做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效率提高，發(fā)揮好課標(biāo)對于教學(xué)的導(dǎo)向功能。認真組織老師英語模仿秀，并指導(dǎo)學(xué)生英語模仿秀?！　√岣呃蠋煹目谡Z水平。　　研究專題：怎樣讓學(xué)生在課堂上不流失?！　∶恐茏x一本與英語教學(xué)有關(guān)的書籍。英語教育教學(xué)需要好好研究，不斷進步。　　教師對主題活動做小結(jié)與分析，對指導(dǎo)家長的各類方法做總結(jié)?！　》治鼍唧w活動實例，召開家長座談會與家長探討活動的心得經(jīng)驗。　　大家分工分組合作，選定每個游戲的負責(zé)人，到游園會時由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會?！　?nèi)容：教師、　　幼兒、家長共同設(shè)計新年游園會的游戲項目，一起參加游園會。　　在購物過程中可以和同伴商量，主動向營業(yè)員詢問，遵守規(guī)則，按計劃真正做一回小當(dāng)家?！　∫螅骸　≡趮寢寧椭伦灾瀑徫锴鍐?，了解商品大致價格?！　』顒雍笈e行“我看西博會”的`小型主題班會，讓幼兒談一談，說一說自己的所見所聞，評選“西博小明星”　　主題五：媽媽休息我當(dāng)家?！　≡诔霭l(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項、主要任務(wù)、準(zhǔn)備物品等?！　?nèi)容：結(jié)合西博會，由家長社區(qū)組長牽頭，帶領(lǐng)本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽?！　≡诨顒又心軒ьI(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲，體驗到當(dāng)哥哥姐姐的感受。（大帶小活動）　　內(nèi)容：每月選定一個活動時間，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動時間段。這一天的活動完全由幼兒自主選擇確定，家長在一旁給予支持、觀察、督促?！　?nèi)容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結(jié)對，合理安排一天的活動內(nèi)容?！　∫螅好恐艿慕巧螒騼蓚€班互通展開，由幼兒討論出開展于兩個班的角色區(qū)域，增強幼兒與平行班交往的能力?！　≈黝}一：快樂你我他?！　〉诙A段：實施階段?！　〖紡V益交流會?！　〗處煹淖x書交流會?！　〉谝浑A段：學(xué)習(xí)階段。　　充分利用家長、社區(qū)的資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。　　通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經(jīng)驗，增強家長的主動參與意識。　　因此，在大班階段，我們將