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高職院校學生語文素質(zhì)培養(yǎng)探討(參考版)

2025-04-05 21:42本頁面
  

【正文】 :楊瓊 第 5 頁 共 5 頁。高職院校教師開展語文教學活動時,應明確自身定位,始終堅持學生在教育實踐中的主體地位,一切教學行為的實施均以學生為中心,推動學生學習狀態(tài)由被動向主動的發(fā)展,增加學生參與感,讓學生感受其在大學語文教學中的關鍵作用,增強其學習信心。另一方面,教師也應注重知識傳授與素質(zhì)教育的協(xié)同發(fā)展,全面推進理論教學與素質(zhì)教育的有機融合,提升學生綜合素質(zhì)。第二,積極接納現(xiàn)代教育理念,主動促進傳統(tǒng)語文教學形式的轉變。高職院校教師須正確掌握設置大學語文教學課程的目的,跳出應試教育的條框與規(guī)則,拓寬學生考核評價
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