【正文】 第 34 頁 共 34 頁。平均心律預(yù)計(jì)： 120—130次/分；同學(xué)能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求?！　】傊?，通過本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，在快樂中學(xué)到知識(shí)。培養(yǎng)同學(xué)愛國主義精神。對(duì)能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣80%以上的同學(xué)能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)?！　　锝處熓痉叮航處熯M(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑　　教師用富有激情的語言來感染、引導(dǎo)同學(xué)，從各種姿勢(shì)的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。教師有針對(duì)性的給予表揚(yáng)?！　　?教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運(yùn)動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動(dòng)?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　降低重心，身體前傾　　四、教學(xué)難點(diǎn)　　身體放松，反應(yīng)迅速　　五、教學(xué)過程　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個(gè)宗旨，()四種方法，四個(gè)階段　?。?）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體同學(xué)，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神?！　。?）情感目標(biāo)：樂于接受教師的指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　（1）知識(shí)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)時(shí)，并能將起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。小學(xué)體育說課稿 篇10　　尊敬的各位專家、評(píng)審、老師：　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是：水平二 四年級(jí)《站立式起跑》第一課時(shí)?！　〗Y(jié)論：本課教學(xué)的重點(diǎn)是提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力和表現(xiàn)欲望。　　五、根據(jù)學(xué)生各自對(duì)動(dòng)物的喜歡，自己選擇、自由組合、一起創(chuàng)造游戲?！　∏?蛙　　烏 龜 螃 蟹　　三、請(qǐng)模仿得最像的同學(xué)給大家示范。 教學(xué)過程：　　一、熱身練習(xí)“擊掌操”　　老師：“櫻桃小丸子”動(dòng)畫片同學(xué)們看過沒有？大家喜不喜歡“小丸子”？主題歌“立正、稍息、站好”會(huì)不會(huì)唱？下面同學(xué)們就跟老師一起聽音樂做擊掌操?！　∪?、 教案　　案例三： 自主學(xué)習(xí) （提供人湖南省長沙市開福區(qū)茅亭子小學(xué) 鄭湘莎） 課題：模 仿 動(dòng) 物 行 走 教學(xué)對(duì)象：水平一　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠以各種姿勢(shì)移動(dòng)身體，提高學(xué)生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力 和表現(xiàn)欲望?！　〖ぐl(fā)學(xué)生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)體育說課稿 篇9　　教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180的轉(zhuǎn)體動(dòng)作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則?！　?交流分享、身心恢復(fù)　　 墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。　?。ǘ?游戲奧運(yùn)火炬接力　　奧運(yùn)火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評(píng)價(jià)后，教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來進(jìn)行練習(xí)？讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí)，教師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與游戲?！　?激情引趣　　教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運(yùn)體操項(xiàng)目的小常識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的技巧組合動(dòng)作?！　?分層學(xué)習(xí)法：對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動(dòng)作；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，利用簡(jiǎn)單的技巧動(dòng)作，進(jìn)行23個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)?！　?探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究?！　。ǘ?說學(xué)法：　　 自主學(xué)習(xí)法：提出問題，讓學(xué)生自主尋求答案。　　 游戲教學(xué)法：敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)框架，利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)?！　∷摹?教學(xué)策略：　?。ㄒ唬?說教法：　　 談話啟發(fā)法：通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒?！　∪?學(xué)情分析：　　四年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。根據(jù)（水平二）四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行技巧組合練習(xí)。　　二、 說教材分析：　　本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時(shí)。　　80%的學(xué)生能做出23個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗(yàn)在活動(dòng)中成功的心理感受。　　收回器械。　　游戲圖形：略　　結(jié)束部分（23分鐘）　　模仿放松；放松操 組織；散點(diǎn)站立　　講評(píng)?！　∫?guī)則：每一名同學(xué)都要繞過所有障礙物?！　∫螅簩W(xué)生聽從指揮，認(rèn)真學(xué)練。　?。?）游戲鞏固練習(xí)?！　〗虒W(xué)教法：　?。?）老師引出蹺蹺板的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行壓腿提膝的練(注重差生輔導(dǎo))　?。?）老師引出潮起潮落的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手臂的擺動(dòng)練習(xí)(注重差生輔導(dǎo))。　　重點(diǎn)：注意擺臂，展髖立腰、伸膝收腹的用力順序和協(xié)調(diào)配合。 ○○○○○○○○　　⑤安排見習(xí)生。 　　③檢查人數(shù)、服裝?！　×?、教學(xué)過程：　　開始準(zhǔn)備部分（1012分鐘）　　課堂常規(guī)： 上課隊(duì)形　?、袤w育委員整隊(duì)。　?。ǘ?說學(xué)法：　　講授法：通過老師講解，學(xué)生在感知、思維與實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中，通過生動(dòng)的直觀、認(rèn)真的思考、積極的練習(xí)，逐步形成自學(xué)自練的能力；　　2.、互助法：是同伴配對(duì)，在自學(xué)自練的基礎(chǔ)上，互幫互學(xué)，發(fā)揮學(xué)生之間的相互影響、培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力；　　3.、游戲法：是采用集體形式進(jìn)行的?！　?游戲教學(xué)法：利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)?！　∥濉?教學(xué)策略：　?。ㄒ唬?說教法：　　 教師引導(dǎo)法：通過教師表演和學(xué)生掌聲節(jié)奏營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒?！　∷摹?學(xué)情分析：　　四年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡(jiǎn)單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用老師的表演和情景教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)生能說出這一動(dòng)作俗語，并能知道這一動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)；教學(xué)難點(diǎn)為：通過自主探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)?！　⊥ㄟ^游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！　男∨囵B(yǎng)學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能；　　結(jié)合本課實(shí)際突出創(chuàng)新?！　。?）采用廢硬紙板剪成各種形狀的果實(shí)并圖上顏色，掛在“樹”上讓學(xué)生摘（打）果實(shí)，學(xué)生的興趣大大提高。教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，學(xué)生可自由選擇，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到改善環(huán)境的好處和樂趣。　　教學(xué)中能以情激趣，讓學(xué)生在和諧、快樂、自由的情景中學(xué)習(xí)，教學(xué)中設(shè)計(jì)了多出空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果?！　”菊n創(chuàng)意特點(diǎn)有：　　課的流程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)安排緊湊、流暢、自然?！　　痘纳降淖兓穲?chǎng)地設(shè)計(jì)：　　本課設(shè)計(jì)特點(diǎn)：　　《荒上的變化》一課的設(shè)計(jì)結(jié)合農(nóng)村小學(xué)特色，圍繞荒綠收慶的情景路線來展開，通過對(duì)教學(xué)手段的巧妙設(shè)計(jì)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（感受勞動(dòng)改變環(huán)境后的豐收喜悅）　　總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮。體現(xiàn)學(xué)生集體協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)相互配合、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)?！　。?）運(yùn)果實(shí)：這是一個(gè)小團(tuán)體合作由易到難的接力游戲，體現(xiàn)上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。收：通過大家的精心栽培，我們的荒山變成了豐收果園。而同時(shí)讓學(xué)生通過實(shí)踐、討論、動(dòng)腦得出經(jīng)驗(yàn)（什么方法能投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)），充分體現(xiàn)學(xué)生為主體。先投近的，再投遠(yuǎn)的，最后投進(jìn)有高度的大籮筐。綠：種了果樹后的日常管理，這里設(shè)計(jì)了由易到難兩個(gè)部分。這時(shí)，就讓學(xué)生發(fā)揮想象用各種各樣的動(dòng)作來開劈新地種下各種果樹苗?；模菏峭ㄟ^教師情境創(chuàng)設(shè)，伴著音樂學(xué)生帶著勞動(dòng)工具歡快地進(jìn)入荒山。為了提高學(xué)生改善環(huán)境的積極性創(chuàng)設(shè)“荒山的變化”的情景，通過：荒（進(jìn)荒山開荒）綠（施肥、打害蟲）收（摘運(yùn)果實(shí)）慶（慶豐收）的情景路線來展開，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)改善環(huán)境后的豐收喜悅。由于投擲動(dòng)作練習(xí)較單調(diào)，而且有撿球費(fèi)時(shí)、不安全等因素?！　∥濉⒔虒W(xué)過程分析和處理?！　?4)、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位?！　?2)、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。　　針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果?！　∪⒚總€(gè)學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮?！　《?、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?！　∫?、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位?！　∪?、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。提高奔跑搬運(yùn)的能力及發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力　　情感目標(biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與保護(hù)和改善環(huán)境的意識(shí)。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境對(duì)人類的好處。因此，想通過《荒山的變化》這堂課，讓學(xué)生知道我們也能為改善環(huán)境作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。日趨嚴(yán)峻的環(huán)境問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們生活、工作和學(xué)習(xí)。小學(xué)體育說課稿 篇6　　一、 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。通過音樂（讓我們蕩起雙槳）放松操，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中放松心情。通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢(shì)?！　…h(huán)節(jié)四：游戲應(yīng)用階段　　競(jìng)賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)