國貿類線上教學學生反饋調查研究(參考版)
2025-04-05 21:33本頁面
【正文】 ［1］宗勝春．O2O模式下電子商務教學方案的設計與實施———以《國際貿易實務》課程為例［J］．商場現(xiàn)代化，2022 ［2］戴紹春，趙文輝，姜歡，趙睿．“互聯(lián)網+”時代的個性化教育軟件設計方法［J］．自動化技術與應用，2022，6 ［3］王泳欽，郭愛東．數(shù)字化環(huán)境下大學英語O2O課堂教學評價模式研究［J］．黑龍江教育(理論與實踐)，2022，8 :杜方方 陳佳豐 單位:江西科技學院 第 4 頁 共 4 頁。通過線上教學，大部分學生認為應該推廣線上教學，但是同時也希望以后的教學過程中可以是課堂+線上教學的形式。 大部分同學認為影響線上教學的主要因素是網絡和硬件問題。(四)豐富線上課堂，創(chuàng)新教學形式。對于課程環(huán)節(jié)的設計其實也是教師對于學生課程內容掌握情況的一個把握。(三)注重設計課程環(huán)節(jié)，調動學生積極性。這點從后來的問題中也能得到佐證，因為大部分的學生認為教師對于線上課堂還是能夠進行有效掌握的，能夠進行有效掌握的前提條件是學生在關注學習。線上教學更考驗學生的自我學習及自我管理的能力，因為教師及課堂對學生的約束能力變弱了，這需要學生自我進行管理。關于這點反思，針對這種情況就需要教師課前合理安排好上課時間，并在上課過程中嚴
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1